Pengaruh Strategi Pembelajaran Active Learning Teknik Question Student Have Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Setia Asih 02

putri salsabila; dra.asni,m.pd; dra.zulfadewina,m.pd;

DWI INDRIA AGUSTIN. NIM: 0901045111. "Pengaruh strategi pembelajaran active learning teknik question student have terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Setia Asih 02". Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof.Dr.HAMKA, Juli 2013.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terhadap pengaruh hasil belajar IPA dengan menggunakan strategi pembelajaran active learning teknik question student have kelas IV SDN Setia Asih 02 Kecamatan Tarumajaya Kabupaten Bekasi.
Metode yang digunakan di sekolah adalah metode kobensional guru lebih berperan aktif dan anak cenderung pasif sehingga hasil belajar anak belum maksimal, dalam penelitian ini strategi pembelajaran yang digunakan adalah strategi pembelajaran active learning teknik question student have, sehingga siswa lebih berperan aktif dalam proses pembelajaran.
Penelitian dilakukan di Semester II Tahun Ajaran 2012/2013. Populasi dalam penelitian ini seluruh kelas IV yang berjumlah 30 siswa. Sampel penelitian berjumlah 30 siswa. Metode yang digunakan pre eksperimental design.Instrumen penelitian berupa tes obyektif pilihan ganda sebanyak 30 soal dengan empat pilihan jawaban. Validitas tes dilakukan di SDN Setia Asih 02 kelas IVB,dari 45 soal yang diuji cobakan, terdapat 30 soal yang valid. Koefisien reliabilitas tes didapat 0,88, sedangkan r tabel 0,349. Jadi r hitung > r tabel.
Uji normalitas hasil belajar IPA siswa menggunakan uji Liliefors. Dari hasil perhitungan normalitas pretest dan posttest didapat nilai L hitung lebih kecil dari pada L tabel (0,1199 < 0,161) dengan a = 0,05, maka dengan demikian populasi berdistribusi normal. Uji homogenitas hasil belajar IPA siswa menggunakan uji fisher. Diperoleh F hitung =10,0099 F tabel 31,4. Pada a=0,05 dk pembilang =20. Ternyata F hitung < F tabel, maka dapat disimpulkan data hasil belajar IPA siswa bervarians sama. Uji hipotesis menggunakan uji t, diperoleh t hitung =1,761, t tabel a=0,05=1,699. Ternyata t hitung > t tabel.
Berdasarkan hasil pengolahan data dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan hasil belajar IPA dengan menggunakan strategi pembelajaran active learning teknik question student have siswa kelas IV SDN Setia Asih 02. Dengan demikian hipotesis diterima.