Pengaruh Penggunaan Pendekatan VCT (Value Clarification Technique) Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) Siswa di Kelas SDS Muhammadiyah II JAKPUS

amelia risma fauji; drs.h.kusmajid abdullah,m.pd; hj.mimin ninawati,se,m.pd;

RAHMAD. NIM : 0901045338. Pengaruh Pengunaan Pendekatan VCT (Value Clarification Technique) terhadap Hasil Belajar PKn Siswa Di Kelas IV SDS Muhammadiyah II Jakarta Pusat. Skripsi. Jakarta : Program Studi Pendidikan PGSD, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof.Dr.HAMKA, Agustus 2013.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh penggunaan pendekatan VCT (Value Clarification Tehnique) terhadap hasil belajar PKn siswa di kelas IV. Hipotesis yang diajkukan dalam penelitian ini adalah "Terdapat pengaruh penggunaan pendekatan VCT (Value Clarification Tecnique) terhadap hasil belajar PKn siswa di kelas IV". Penelitian ini dilaksanakan di SDS Muhammadiyah II Jakarta Pusat kelas IV pada semester genap tahun pelajaran 2012/2013.
Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampel jenuh diperoleh sampel penelitian 2 kelas yaitu IV A sebagai kelas eskperimen dan IV B sebagai kelas kontrol (terdiri dari 47 siswa) dari populasi sebanyak 2 kelas. Instrumen penelitian terlebih dahulu diuji cobakan di SDN Kelapa Dua Wetan 05 PT kepada 30 siswa. Uji validitas kemampuan komprehensif dan aplikasi siswa dengan rumus Korelasi Product Moment diperoleh 25 soal valid, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus K-R21 diperoleh r htung =0,933 >0,361 =r tabel.
Uji persyaratan analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji Lilifore untuk normalitas dan uji F untuk homogenitas. Untuk kelas eksperimen diperoleh L hitung =0,0913 <0,176 =L tabel. Sedangkan kelas kontrol diperoleh L hitung= 0,1288 < 0,178 = L tabel berarti hipotesis nol diterima dan kesimpulannya adalah sampel yang digunakan berdistribusi normal. Uji F untuk homogenitas diperoleh F hitung =1,417 < 2,05= F tabel dengan taraf signifikansi a= 0,05 ,dk pembilang =23 dan dk penyebut =22 maka disimpulkan bahwa varians kedua kelompok sama berarti sampel homogen. Uji hipotesis dengan uji-t diperoleh t hitung =2,577 > 2,015 = t tabel pada taraf signifikansi a= 0,05 dan dk = 45 maka Ho ditolak. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunan pendekatan VCT (Value Clarification Technique) terhadap hasil belajar PKn siswa dikelas IV SDS Muhammadiyah II Jakarta Pusat.