Pengaruh Penggunaan Permainan dengan Media Belajar Power Point Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas II SDSN Slipi 07 Pagi

nur tasaha setiawan; drs.slamet soro,m.pd; drs.h.susilo wardoyo,m.pd;

DWI AMEILIA. NIM : 0901045110. Pengaruh Penggunaan Permainan Dengan Media Belajar Power Point Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas II SDSN Slipi 07 Pagi. Skripsi : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Univesitas Muhammadiyah Prof.DR.Hamka,Agustus 2013.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh penggunaan permainan dengan media belajar power point terhadap hasil belajar peserta didik. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah "Terdapat pengaruh penggunaan permainan dengan media belajar power point terhadap hasil belajar matematika siswa". Penelitian ini dilaksanakan di SDSN Slipi 07 Pagi Jakarta tahun pelajaran 2012/2013. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampling kuota dengan sampel penelitian sebanyak 56 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan instrument penelitian berupa tes isisan singkat sebanyak 15 soal yang telah diuji validitas dan reliabilitas. Teknik analisis yang digunakan adalah analasis perbandingan dengan Uji-t,pada taraf signifikansi a=0,05.
Uji persyaratn analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji Liliefors untuk normalitas dan Uji-F untuk homogenitas. Untuk kelas eksperimen didapat L hitung =0,105 dan L tabel =0,166.Sedangkan kelas kontrol didapat harga L hitung =0,144 dan L tabel 0,166. Karena L hitung Dari analisis data perolehan harga t hitung = 3,678 > 1,880 = t tabel pada taraf signifikansi alternatif (H1) diterima. Ini menyatakan bahwa terdapat pengaruh penggunaan permainan dengan media belajar power point terhadap hasil belajar matematika siswa. Simpulan akhir dari penelitian ini menunjukan bahwa penggunaan permainan dengan media belajar power point dapat meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik. Penelitian ini menunjukan bahwa proses pembelajaran matematika dapat dilakukan dengan menggunakan metode permainan. Dengan penggunaan metode permaianan,peserta didik akan lebih turut aktif dalam proses pembelajaran sehingga memudahkan peserta didik untuk menerima materi yang hendak disampaikan. Pendidik dapat menggunakan model permainan lainnya yang sesuai dengan materi yang hendak disampaikan.