Perbedaan Penerapan Model Belajar Aktif tipe Team Quiz Dengan Model POE (Prediction, Observation, Explantion) Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Pada Pokok Bahasan Listrik dinamis Di SMA Negeri 12 Tangerang

khalisha salsabila; dra. resna elni, m.epid; drs. purnomo sasmito;

NUR ELVIANY KHAIRIAH. NIM: 0901135048. Perbedaan Penerapan Model Belajar Aktif Tipe Team Quiz Dengan Model POE (Prediction, Observation, Explanation) Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Pada Pokok Bahasan Listrik Dinamis di SMA Negeri 12 Tangerang. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Fisika, FKIP, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, 2013.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidak ada perbedaan antara penerapan model pembelajaran aktif tipe Team Quiz dengan model POE terhadap hasil belajar fisika siswa.
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 12 Tangerang Kelas X pada semester genap tahun pelajaran 2012/2013. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Quasi Eksperimen. Dengan populasi target yaitu seluruh siswa SMA Negeri 12 Tangerang, sedangkan populasi terjangkaunya seluruh siswa kelas X. Pengambilan sampel digunakan tekhnik Simple Random Sampling yang ditentukan secara acak sederhana dan diambil 30 siswa dari kelas X-11 sebagai kelas eksperimen dan 30 siswa dari kelas X-8 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda. Instrumen penelitian ini sebelum diberikan kepada objek penelitian dilakukan dahulu uji coba instrumen yaitu uji validitas, uji reliabilitas, uji taraf kesukaran dan uji daya pembeda. Sebelum data dianalisis terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan uji Chi Kuadrat serta uji homogenitas dengan menggunakan uji Fisher.
Dari hasil analisis deskripsi data didapat nilai rata-rata untuk kelas eksperimen sebesar 78,5 sedangkan kelas kontrol 70,77 berarti nilai rata-rata kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Sedangkan pengujian hipotesis dengan menggunakan uji t didapat thitung = 3,48 > 2,002 = ttabel dengan menggunakan taraf signifikansi = 0,05. Hal ini berarti tolak H0, maka hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara penerapan model belajar aktif tipe Team Quiz dengan model POE terhadap hasil belajar fisika siswa pada pokok bahasan listrik dinamis.