Hubungan kebiasaan menonton anime dengan kemampuan berbicara (kaiwa) mahasiswa semester II program studi bahasa jepang FKIP universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka tahun ajaran 2012/2013

widia dwi lestari; drs. s.w. haryana, m.ed; ana natalia, m.pd;

四技能の言葉を使うことは聞く技能、話技能、書く技能，と読む技能 である。初めから聞く技能活動、そして“話す”を真似る語を獲得する。外 国語を学ぶ時、初めに聞く技能の原意を見て、そして真似て話す。 研究の問題は2012/2013年度のハムカ大学教育学部日本語教育がっかの一 年生会話の級能力はどうであるか。ハムカ大学教育学部日本語教育がっか一年 生のアニメを見る周波数はどうであるか。アニメを見る習慣と2012/2013年度ハ ムカ大学教育学部日本語教育がっかの一年生の会話の能力の関係はあるかどう
か。 研究の目的は2012/2013年度のハムカ大学教育学部日本語教育がっかの一 年生会話の級能力が分かる。ハムカ大学教育学部日本語教育がっか一年生のア ニメを見る周波数を知る。アニメを見る習慣と2012/2013年度ハムカ大学教育学 部日本語教育がっかの一年生の会話の能力のかんけいをしりたい。 この研究を使っている方法は量的デスクリプトと技法分析の相関であ る。研究のサンプルは2012/2013 年度のハムカ大学教育学部日本語教育がっか
一年生25人数である。 会話テストを実績した結果は70,48 平均点を受けた。この実績は”い い”と分類された。実績の相関試験は0,485 = 0,5 をつける、相関のいみは”適 度“と比べた。アニメを見る習慣と2012/2013年度ハムカ大学教育学部日本語教 育がっかの一年生の会話の能力の関係がある。それで、能力はアニメを見る習
慣によって23,52%を影響された.。 提案は次のようである。アニメを見ることは教授法が面白くなるように せんたくメヂアになることができる。