Upaya meningkatkan hasil belajar IPA materi pokok energi dan penggunaannya melalui model pembelajaran berbasis masalah (problem based learning) pada siswa kelas IV SDN Susukan 09 pagi Jakarta Timur

alif fathian nur; drs. h. hartono, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA Pada siswa kelas
IV dengan menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Base
Learning) di sekolah SDN Susukan 09 Pagi.
Rancangan penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas dengan
tiga siklus. Prosedur pelaksanaannya mengacu model yang dikenakan oleh
Kemmis dan Mc Taggart dimana siklusnya terdiri atas empat kegiatan pokok
yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Dengan subjek
penelitian kelas empat dengan jumlah 30 siswa tahun pelajaran 2011-2012. Dalam
penelitian ini, peneliti terjun langsung ke lapangan sebagai guru di kelas IV SDN
Susukan 09 Pagi
Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah suatu proses dari
pelaksanaan pembelajaran yang aktif, menyenangkan dan meningkatkan hasil
belajar siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran IPA dengan menggunakan
Model Problem Based Learning yang ditandai dengan adanya peningkatan hasil
belajar pada setiap sisklus. Peningkatan hasil belajar siswa secara runtut dapat
dilihat yaitu: nilai data awal sebesar 64,60 dengan jumlah siswa yang memperoleh
nilai 100 – 68 sebanyak 12 siswa atau 40,00 %, pada siklus I nilai rata-rata siswa
sebesar 66,87 dengan jumlah siwa yang memperoleh nilai 100-68 sebanyak 18
siswa atau 60,00 %, pada siklus II nilai rata-rata siswa sebesar 72,97 dengan
jumlah siswa yang memperoleh nilai 100-68 sebanyak 21 siswa atau 70,00 %,
sedangkan pada siklus III nilai rata-rata siswa sebesar 78,70 dengan jumlah siswa
yang memperoleh nilai 100-68 sebanyak 27 siswa atau 90,00 %.
Pembelajaran IPA menjadi lebih menarik, menyenangkan, dan bermakna
bagi siswa. Penggunaan model Problem Based Learning pada pembelajaran IPA
dapat membangkitkan semangat dan ketertiban bagi siswa dalam pembelajaran
IPA sehingga apa yang sudah dipelajarinya menjadi bekal peran sertanya di
masyarakat. Berdasarkan hasil penelitian dasar disimpulkan bahwa penggunaan
model Problem Based Learning pada pembelajaran IPA dapat meningkatkan hasil
belajar siswa di kelas IV SDN Susukan 09 Pagi Jakarta Timur.