Perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematik siswa menggunakan metode Make A Match dengan menggunakan metode Ekspositori di SMPN 5 Tambun Selatan

riski tri septia; samsul maarif, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidak perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematik siswa menggunakan metode make a match dengan menggunakan metode ekspositori. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah
“terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematik siswa menggunakan metode make a match dengan menggunakan metode ekspositori”. Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 5 Tambun Selatan pada semester genap tahun pelajaran 2012/2013. Sampel yang diteliti sebanyak 71 peserta didik, terdiri dari 35 peserta didik di kelas eksperimen dan 36 peserta didik di kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Eksperiment. Variabel bebas: metode make a match dan metode Ekspositori. Variabel terikat: kemampuan pemahaman konsep matematik siswa. Instrumen penelitian berupa soal uraian yang telah diuji coba dan didapat 9 butir soal yang valid dan reliabel. Sebelum data hasil kemampuan pemahaman konsep matematik
siswa dianalisis, dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas menggunakan uji Lilliefors dan uji homogenitas menggunakan uji Fisher. Pada kelas eksperimen, uji normalitas dengan α = 0,05 dan n = 35 didapat Lhitung = 0,067 < 0,149 = Ltabel dan pada kelas kontrol dengan α = 0,05 dan n = 36 didapat Lhitung = 0,095 < 0,148 = Ltabel maka disimpulkan bahwa data kedua kelompok berdistribusi normal. Untuk uji homogenitas, karena F(0,95;(34,35)) < Fhitung < F(0,05;(34,35)) (0,565 < 1,274 < 1,770), maka disimpulkan varians kedua kelas adalah homogen. Uji hipotesis menggunakan uji-t didapat thitung =
2,464 > 1,997 = t(0,975;(69)) maka H0 ditolak. Simpulannya menyatakan bahwa terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematik siswa menggunakan metode make a match dengan menggunakan metode ekspositori. Kata kunci : metode make a match, metode ekspositori, kemampuan pemahaman konsep matematik.