Perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematik siswa yang di berikan tes formatif dengan bentuk Asosiasi pilihan ganda dan bentuk uraian berstruktur di SMA Negeri 7 Bekasi

elsya mufti hidayah; dra. hj.sri muriana sw; drs. edi susanto, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematik siswa yang diberikan tes formatif dengan bentuk asosiasi pilihan ganda dan bentuk uraian berstruktur. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian
ini adalah “Terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematik siswa yang diberikan tes formatif dengan bentuk asosiasi pilihan ganda dan bentuk uraian berstruktur”. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 7 Bekasi, kelas X pada semester genap tahun pelajaran 2012/2013. Sampel diambil secara cluster random
sampling dengan mengambil sebanyak 84 siswa yang terdiri dari 43 siswa kelas eksperimen dan 41 siswa kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Experiment dengan membedakan dua kelompok yang diteliti yaitu kelompok eksperimen yang diberikan tes formatif dengan bentuk asosiasi pilihan ganda dan bentuk uraian berstruktur. 14 butir soal instrumen telah diujikan di SMA Negeri 2
Bekasi kepada 49 siswa dengan rumus Pearson Product Moment diperoleh 11 soal yang valid dan yang tidak valid 3 soal.Uji persyaratan yaitu uji normalitas menggunakan Lilliefors dan uji homogenitas menggunakan uji Fisher. Karena Lhitung = 0,082 < 0,135 = Ltabel untuk kelas eksperimen dan Lhitung = 0,100 < 0,138 = Ltabel untuk kelas kontrol maka disimpulkan bahwa data kelas eksperimen dan kelas kontrol berdistribusi normal. Untuk uji homogenitas didapat F0,95(40.42) = 0,594 < Fhitung = 1,153 < F0,05(40.42) = 1,684,
maka disimpulkan bahwa varians kedua kelas tersebut sama, berarti sampel berdistribusi homogen. Uji hipotesis menggunakan uji-t didapat thitung = 2,397 1,993 = ttabel maka H0 ditolak. Dengan demikian terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematik siswa yang diberikan tes formatif dengan bentuk asosiasi pilihan ganda dan bentuk uraian berstruktur. Kata Kunci : Kemampuan Pemahaman Konsep Matematik, Tes Formatif, Asosiasi Pilihan Ganda, Uraian Berstruktur