Perbedaan hasil belajar matematika siswa yang mengikuti pembelajaran dengan metode prolem Solving dan metode Drill di SMA Negeri 1 Cikarang Selatan, Bekasi

bethaviara libertyva; dr. ervin azhar, s.si, m.pd; drs. h. suwarkono, m.sc;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar matematika siswa yang mengikuti pembelajaran dengan metode Problem Solving dan metode Driil. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah: “Terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa yang mengikuti pembelajarann dengan metode Problem Solving dan metode Driil.” Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Cikarang Selatan Bekasi kelas XI IPS 1 dan XI IPS 2 pada semester genap tahun
pelajaran 2012/2013. Sampel yang diteliti sebanyak 89 siswa yang terdiri dari 47 siswa kelas eksperimen dan 42 siswa kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Eksperiment. Variabel bebas: metode Problem Solving dan metode Driil. Variabel terikat: hasil belajar matematika siswa. Uji instrumen dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Uji validitas instrumen dengan rumus product moment diperoleh 12 soal valid dan 2 soal tidak valid. Uji persyaratan yaitu uji
normalitas dengan uji Lilliefors serta uji homogenitas dengan uji Fisher. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa yang mengikuti pembelajaran dengan metode Problem Solving dan metode Driil. Kata kunci: metode Problem Solving, Driil, dan Hasil Belajar Matematika Siswa