Pengaruh pembelajaran dengan pendekatan problem Posing terhadap kemampuan berpikir kreatif matematik di SMPN 7 Tambun Selatan

refly septianto; dr. kadir, m.pd; samsul maarif, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh pembelajaran menggunakan pendekatan problem posing terhadap kemampuan berpikir kreatif matematik siswa. Hipotesis penelitian ini adalah : “Terdapat pengaruh pembelajaran menggunakan pendekatan problem posing terhadap kemampuan berpikir kreatif matematik siswa”. Penelitian dilaksanakan di SMPN 7 Tambun Selatan dengan sampel penelitian yang terdiri dari 45 siswa dari kedua kelas. Penelitian ini menggunakan metode quasi-eksperiment dengan desain static group design. Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan cluster random sampling. Instrumen yang diujikan berupa tes essay. Uji instrumen kemampuan berpikir kreatif matematik siswa meliputi uji validitas, reliabilitas dan tingkat kesukaran. Uji validitas instrumen
mengunakan rumus korelasi Product Moment diperoleh 7 soal valid dan 3 soal tidak valid. Uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan uji Lilliefors serta uji homogenitas dengan uji Fisher. Uji normalitas untuk kelas eksperimen diperoleh Lhitung = 0,0998 < 0,1321 = Ltabel, sedangkan untuk kelas kontrol diperoleh Lhitung = 0,1237 < 0,1321 = Ltabel, sehingga dapat disimpulkan bahwa kedua sampel diperoleh data yang berdistribusi normal. Berdasarkan perhitungan dengan menggunakan uji Fisher diperoleh Fhitung = 1,4958 serta terletak antara 0,6067 dan 1,648 hal ini berarti populasi kedua data tersebut mempunyai varians yang homogen. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t didapat thitung = 2,256 > 1,665 = ttabel dengan taraf signifikansi 𝛼 = 0,05. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran dengan menggunakan pendekatan problem posing terhadap kemampuan berpikir kreatif matematik siswa. Kata kunci : berpikir kreatif matematik, problem posing.