Pengaruh pendekatan Kontekstual (Learning Community) terhadap kemampuan penalaran matematik siswa di SMP Negeri 219 Jakarta

muhammad ade wardana; dr. kadir, m.pd; krisna satrio pertowo, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh pendekatan kontekstual (learning community) terhadap kemampuan penalaran matematik siswa. Sebagai eksperimen diberikan pembelajaran menggunakan pendekatan kontekstual (learning community). Sebagai kontrol diberikan pembelajaran menggunakan pendekatan konvensional. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah “kemampuan penalaran matematik siswa dengan menggunakan pendekatan kontekstual (learning community) lebih tinggi dari pada kemampuan penalaran siswa dengan menggunakan pendekatan
konvensional”. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 219 Jakarta, kelas VIII pada semester genap tahun pelajaran 2012-2013. Sampel yang diteliti sebanyak 70 siswa, yang terdiri dari 35 siswa kelas eksperimen dan 35 siswa kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen. Variabel bebas pada penelitian ini adalah
pendekatan kontekstual (learning community), sedangkan variabel terikat adalah kemampuan penalaran matematik siswa. Instrumen penelitian ini sebelum diberikan kepada objek penelitian, dilakukan dahulu uji coba instrumen yaitu uji validitas dan uji reliabilitas.
Uji validitas dengan rumus Product Moment didapat 6 soal yang valid. Sedangkan uji reliabilitas dengan rumus Alpha didapat 0,852. Sebelum data dianalisis, sebelumnya dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan uji Lilifors serta uji homogenitas dengan menggunakan uji Fisher. Uji normalitas untuk kelas eksperimen didapat
,sedangkan kelas kontrol didapat, maka dapat disimpulkan bahwa kedua sampel berdistribusi normal. Hasil perhitungan homogenitas diperoleh dapat disimpulkan bahwa sampel dua data tersebut berasal dari populasi yang homogen. Pengujian hipotesis dengan menggunakan uji didapat dengan taraf signifikansi . Hal ini berarti tolak H0, maka hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh pendekatan kontekstual (learning community) terhadap kemampuan penalaran matematik siswa. Kata Kunci: Pendekatan Kontekstual (learning Community), Kemampuan Penalaran