Perbedaan hasil belajar matematika siswa yang menggunakan pendekatan Open Ended dengan pendekatan Deduktif

tri wildaniya suhfa; drs. kidup supriyadi, m.pd; yunda kurniawan, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa yang Menggunakan Pendekatan Open Ended dengan Pendekatan Deduktif. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah: ”Terdapat Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa yang Menggunakan Pendekatan Open Ended dengan Pendekatan Deduktif ”. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 108
Jakarta kelas VII semester genap tahun pelajaran 2012-2013. Sampel diambil secara acak sederhana sebanyak 70 siswa terdiri dari 35 siswa kelas eksperimen dan 35 siswa kelas kontrol. Instrumen penelitian ini sebelum diberikan kepada objek penelitian dilakukan uji coba instrumen yaitu uji validitas dan uji reliabilitas. Uji validitas dengan
rumus korelasi product moment dari 10 soal didapat 7 soal yang valid, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus alpha diperoleh rhitung = 0,700 > 0,355 = rtabel. Sebelum data dianalisis terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan uji Lilliefors serta uji homogenitas dengan menggunakan uji Fisher. Uji normalitas untuk
kelas eksperimen diperoleh Lhitung = 0,144 < 0,150 = Ltabel sedangkan untuk kelas kontrol Lhitung = 0,121 < 0,150 = Ltabel, maka dapat disimpulkan bahwa kedua sampel berdistribusi normal. Hasil perhitungan homogenitas diperoleh Fhitung = 0,9602 < 1,757= Fkritis,, sehingga dapat disimpulkan bahwa kedua kelas tersebut mempunyai varians yang homogen. Pengujian hipotesis dengan menggunakan uji–t didapat 9,4342 dengan taraf signifikansi  = 0,05 dan derajat kebebasan (dk) = 68. Hal ini berarti tolak H0, maka hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa yang menggunakan pendekatan open ended dengan pendekatan deduktif. Kata kunci : Pendekatan Open Ended, pendekatan deduktif, hasil belajar matematika.