Perbedaan kemampuan komunikasi matematik siswa yang menggunakan metode Think Pair Share (TPS) dan Snowball Drilling di SMP Negeri 91 Jakarta

nur iptyas binsar ningrum; dr. ervin azhar, s.si, m.pd; krisna satrio pertowo, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan kemampuan komunikasi matematik siswa yang menggunakan metode Think Pair Share (TPS) dan Snowball Drilling. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah “terdapat perbedaan kemampuan komunikasi matematik siswa yang menggunakan metode Think Pair Share (TPS) dan Snowball Drilling”. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 91 Jakarta kelas VIII pada semester genap tahun pelajaran 2012/2013. Sampel yang diteliti sebanyak 72 siswa yang terdiri dari 36 siswa kelas eksperimen dan 36 siswa kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimental. Variabel bebas: metode Think Pair Sare (TPS) dan Snowball Drilling. Variabel terikat: kemampuan komunikasi matematik siswa. Instrumen penelitian menggunakan tes kemampuan komunikasi matematik berbentuk uraian. Instrumen penelitian terlebih dahulu diujicobakan di SMP Negeri 81 Jakarta kepada 34 siswa. Uji instrumen dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Uji validitas instrumen dengan rumus Product Moment diperoleh 6 soal valid dan 2 soal tidak valid, sedangkan reliabilitas dengan rumus Alpha Cronbach sebesar 0,7231 menunjukkan bahwa soal reliabel. Uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan uji Lilliefors dan uji homogenitas dengan uji Fisher. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t diperoleh dengan taraf signifikansi α = 0,05 maka H0 ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan komunikasi matematik siswa yang menggunakan metode Think Pair Share (TPS) dan Snowball Drilling di SMP Negeri 91 Jakarta. hitungtabel2,04751,996t=>= Kata Kunci: metode Think Pair Share, metode Snowball Drilling, Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa.