Perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematik siswa dengan pendekatan Kontekstual dan pendekatan Deduktif di SMP Negeri 20 Jakarta

sella lusiana; dr. sigid edy purwanto, m.pd; isnaini handayani, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematik siswa yang diajarkan dengan pendekatan kontekstual dan pendekatan deduktif. Hipotesis yang diajukan pada penelitian ini adalah “terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematik siswa dengan pendekatan kontekstual dan pendekatan deduktif.” Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 20 Jakarta kelas VIII tahun pelajaran 2013/2014. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen yang termasuk jenis Quasi Experiment. Sampel yang diteliti
sebanyak 72 siswa yang terdiri dari 36 siswa sebagai kelas eksperimen yang diajarkan dengan pendekatan kontekstual dan 36 siswa sebagai kelas kontrol yang diajarkan dengan pendekatan deduktif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan instrumen berupa tes kemampuan pemecahan masalah matematik berbentuk uraian. Instrumen penelitian diujicobakan di SMP Negeri 49 Jakarta kepada
36 siswa. Uji validitas menggunakan rumus korelasi Pearson Product Moment diperoleh 12 soal yang valid dan 2 soal yang tidak valid. Uji persyaratan analisis data kemampuan pemecahan masalah matematik yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji Lilliefors untuk normalitas dan uji Fisher untuk homogenitas. Perhitungan uji normalitas untuk kelas eksperimen diperoleh 0,1097 < 0,1477 ,
sedangkan untuk kelas kontrol diperoleh = 0,0752 < 0,1477 = maka dapat disimpulkan bahwa kedua sampel tersebut berdistribusi normal. Perhitungan uji homogenitas diperoleh , maka dapat disimpulkan bahwa kedua kelas mempunyai varians yang sama. Pengujian hipotesis
menggunakan uji-t diperoleh menyebabkan H0 ditolak. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematik siswa dengan pendekatan kontekstual dan pendekatan deduktif di SMP Negeri 20 Jakarta. Kata Kunci: Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik, Pendekatan Kontekstual,
Pendekatan Deduktif.