Hubungan antara belajar yang bergaya dengan hasil belajar matematika siswa di SMPN 3 Tambun Selatan

syarif hidayatulloh; drs. h.ono ruhiana, m.pd; drs. dudung kusuma, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya hubungan antara belajar yang bergaya dengan hasil belajar matematika siswa. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah “terdapat hubungan antara belajar yang bergaya dengan hasil belajar matematika siswa”. Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 3 Tambun
Selatan pada semester dua tahun pelajaran 2012/2013. Sampel yang digunakan sebanyak 36 siswa yang dilakukan dengan teknik simple random sampling, sedangkan metode yang digunakan metode survei dengan teknik korelasi. Variabel bebas: belajar yang bergaya (X). Variabel terikat: hasil belajar matematika siswa (Y). Variabel X dan
Y diuji cobakan kepada 30 siswa. Hasil uji coba diperoleh 21 pernyataan angket yang valid dari 40 pernyataan gaya belajar dan 26 butir soal yang valid dari 40 butir soal hasil belajar. Pengujian reliabititas varibel X diperoleh hitung tabel r 0,863 0,316 r ,sedangkan untuk pengujian reliabilitas variabel Y diperoleh hitung tabel r 0,888 0,316 r sehingga instrumen penelitian ini reliabel dan layak digunakan. Uji persyaratan analisis data yaitu normalitas dengan uji lilliefors, uji
linieritas, dan uji keberartian regresi dengan menggunakan analisis varians (ANAVA). Dari hasil pengujian normalitas untuk data variabel X diperoleh hitung tabel L 0,078 0,148 L , dan data variabel Y diperoleh hitung tabel L 0,142 0,148 L , jadi dapat disimpulkan kedua data tersebut berdistribusi normal. Hasil perhitungan regresi linier diperoleh Y = 0,226 + 0,303X. Uji kelinieran regresi menghasilkan
hitung tabel F 1,133 2,375 F , sehingga dapat disimpulkan model regresi tersebut linier artinya terdapat hubungan yang linier dari kedua variabel. Uji keberartian regresi didapat hitung tabel F 8,867 4,13 F , jadi dapat disimpulkan model regresi signifikan. Pengujian hipotesis dilakukan dengan analisis korelasi product moment dilanjutkan dengan uji keberartian korelasi menggunakan t-student. Dari 0,390 hitung r didapat thitung = 2,469 > 2,032 = ttabel yang berarti H1 diterima. Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan belajar yang bergaya dengan hasil belajar matematika siswa.
Koefisien determinasi diperoleh sebesar 0,152 artinya kontribusi belajar yang bergaya dengan hasil belajar matematika siswa sebesar 15,2%. Kata kunci : belajar yang bergaya, hasil belajar matematika siswa