Pengaruh pembelajaran matematika Realistik terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa di SMPN 207 Jakarta

wahyu ady sucipto; dr. sigid edy purwanto, m.pd; dr. ervin azhar, s.si.m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh
pembelajaran matematika realistik tehadap kemampuan komunikasi matematis matematis siswa. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah “terdapat pengaruh pembelajaran matematika realistik terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa”. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 207 Jakarta, kelas VII semester 2 tahun pelajaran 2012-2013. Sampel yang digunakan sebanyak 66 siswa dengan masing-masing 33 siswa pada kelas yang diajarkan dengan pembelajaran matematika realistik (kelas eksperimen) dan pembelajaran konvensional (kelas kontrol). Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Experiment design. Instrumen tes kemampuan
komunikasi matematis siswa menggunakan soal dengan bentuk essay. Tes kemampuan komunikasi matematis siswa diuji coba pada siswa SMPN 134 Jakarta, didapat 6 butir soal yang valid dan reliabel.
Sebelum data dianalisis, terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan uji Lilliefors, dan homogenitas dengan uji Fisher. Uji normalitas untuk kelas eksperimen didapat harga Lhitung=0,1215 < 0,1542=Ltabel, sedangkan untuk kelas kontrol didapat Lhitung=0,1031 < 0,1542 = Ltabel maka dapat disimpulkan kedua data tersebut berdistribusi normal. Hasil perhitungan homogenitas didapat Fhitung =1,7968 < 1,8045 = Ftabel disimpulkan bahwa varians kedua kelas adalah homogen. Pengujian hipotesis dengan uji-t diperoleh thitung
lebih besar dari ttabel yaitu 9,436 > 1,669 yang berarti H0 ditolak. Maka dapat disimpulkan terdapat pengaruh pembelajaran matematika realistik terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa.
Kata Kunci: matematika realistik, komunikasi matematis