Perbedaan hasil belajar matematika siswa dengan metode Team Asissted Individualization (TAI) dan metode Ekspositori di SMPN 193 Jakarta

fauzie qadr saleh; drs. h. suwarkono, m.sc;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Dengan Metode Team Assisted Individualization (TAI) Dan Metode Ekspositori . Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah “terdapat perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Dengan Metode Team Assisted Individualization (TAI) Dan Metode Ekspositori ”. Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 193 SSN Jakarta, kelas VII semester 2 tahun pelajaran 2012-2013. Sampel yang digunakan sebanyak 70 siswa yang terdiri dari 35 siswa yang diajarkan dengan metode Team Assisted Individualization (TAI) (kelas eksperimen) dan 35 siswa yang diajarkan dengan metode ekspositori (kelas kontrol). Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Experiment design. Instrumen tes hasil belajar
matematika siswa menggunakan soal dengan bentuk pilihan ganda. Sebelum diberikan kepada objek penelitian, dilakukan sebelumnya dengan mencoba alat tes, yaitu uji validitas dan uji reliabilitas. Uji validitas dengan rumus korelasi Point Biserial, didapat 28 soal valid dan 12 soal tidak valid. Sedangkan uji reliabilitas dengan rumus Kuder
Richardson-20 atau KR-20 diperoleh , sehingga instrumen ini reliabel dan layak digunakan. Sebelum data dianalisis, terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji Lilliefors, dan homogenitas dengan menggunakan uji Fisher. Uji normalitas untuk kelas eksperimen didapat harga Lhitung = 0,0818 < 0,1498 = Ltabel, sedagkan untuk kelas kontrol didapat Lhitung = 0,1065 < 0,1498 = Ltabel maka dapat disimpulkan kedua data tersebut berdistribusi normal. Untuk uji homogenitas diperoleh F 1,0873 hitung  dengan 178 0 05 34 34 F , (( , );( , ))  pada taraf signifikansi   0,05, dk pembilang  34 dan dk penyebut  34 karena (( , ;( , )) (( , ;( , )) F 0 95 34 34 0 05 34 34 < F < F hitung (0,5643 <1,0873 <1,78), maka disimpulkan varian kedua kelompok sama, berarti sampel berasal dari populasi yang homogeny. Uji hipotesis menggunakan uji-t dengan taraf signifikansi   0,05 dan derajat kebebasan (dk) 68 didapat (0,975;68) t 2,0864 > 1,9973 t hitung   maka H0 ditolak yang menyatakan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa dengan metode Team Assisted Individualization (TAI) dan metode ekspositori di SMP Negeri 193 Jakarta.