Perbedaan hasil belajar matematika antara siswa yang menggunakan metode kerja kelompok dan metode Demonstrasi di SMP Negeri 267 Jakarta

ghibran azmi zabir; dr. sigid edy purwanto, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan hasil belajar matematika antara siswa yang menggunakan metode kerja kelompok dan metode demonstrasi. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah: “Terdapat perbedaan hasil belajar matematika antara siswa yang menggunakan metode kerja kelompok dan metode demonstrasi.” Penelitian ini menggunakan metode Quasieksperimental dan dilaksanakan di SMP Negeri 267 Jakarta kelas VII semester genap tahun pelajaran 2012/2013 dengan sampel yang terdiri dari 36 siswa kelas eksperimen dan 35 siswa kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan Simple Random Sampling. Instrumen yang diujikan berupa pilihan ganda. Uji kualitas
instrumen hasil belajar matematika siswa meliputi uji validitas butir soal dan uji reliabilitas. Uji validitas instrumen dengan rumus Point Biserial Correlation dan uji reliabilitas dengan rumus KR-20 diperoleh 25 soal yang valid dan 15 soal tidak valid. Uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan uji Lilliefors serta uji homogenitas dengan uji Fisher, sehingga dapat disimpulkan bahwa kedua kelas diperoleh data yang berdistribusi normal dan homogen. Pengujian hipotesis dengan menggunakan uji-t didapat thitung sebesar 2,618 dengan signifikansi 5%. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa dengan metode kerja kelompok dan metode demonstrasi. Kata Kunci : Hasil Belajar Matematika Siswa, Metode Kerja Kelompok, Metode Demonstrasi