Perbedaan hasil belajar matematika siswa dengan metode penemuan terbimbing dan metode ekspositori di SMP Negeri 37 Jakarta

kholifatu aulia; dr. sigid edy purwanto, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan hasil belajar matematika siswa dengan metode penemuan terbimbing dan metode ekspsitori di SMP Negeri 37 Jakarta. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah: “Terdapat perbedaan hasil belajar matematika dengan metode penemuan terbimbing dan metode
ekspsitori”. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 37 Jakarta, kelas VII semester genap tahun pelajaran 2012/2013. Sampel yang digunakan sebanyak 72 siswa yang terdiri dari 36 siswa yang diajarkan
dengan metode penemuan terbimbing (kelas eksperimen) dan 36 siswa yang diajarkan dengan metode ekspositori (kelas kontrol). Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Experimental Design. Instrumen hasil belajar matematika siswa menggunakan soal dengan bentuk uraian. Instrumen penelitian yang diuji untuk 34 siswa di SMP
Negeri 131 Jakarta. Sebelum diberikan kepada objek penelitian dilakukan dahulu uji coba instrument yaitu uji validitas dan uji reliabilitas. Didapat 7 soal yang valid dan 3 soal yang tidak valid. Uji reliabilitas dari matematika hasil belajar matematika siswa memiliki rhitung = 0,489 > 0,339 = r(0,05;34). Jadi instrumen ini reliabel dan layak digunakan. Sebelum data dianalisis terlebih dahulu dilakukan uji normalitas dengan uji Liliefors dan uji homogenitas dengan uji Fisher. Uji normalitas untuk kelas eksperimen didapat Lhitung = 0,0933 < 0,1477 = L(0,05;(36)) sedangkan untuk kelas kontrol didapat Lhitung = 0,1188 < 0,1477 = L(0,05;(36)) maka dapat disimpulkan kedua data berdistribusi normal. Hasil perhitungan homogenitas dari dua kelas didapat F0,95(35,35) = 0,57 < 1,65 < F0,05(35,35) = 1,74. Disimpulkan bahwa varians kedua kelas adalah sama. Pengujian hipotesis dengan uji-t diperoleh thitung = 3,94 > 1,996 = t0,975(70) yang berarti H0 ditolak. Maka dapat disimpulkan terdapat perbedaan hasil belajar matematika dengan metode penemuan terbimbing dan metode ekspsitori di SMP Negeri 37 Jakarta. Kata Kunci : Metode penemuan terbimbing, Metode ekspositori, Hasil belajar matematika siswa