Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Dengan Menggunakan Metode Demosnstrasi Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Munjul Pandeglang

ghifary ahmad ramadhan; dr. suswandari, m. pd; desvian bandarsyah, m.pd;

Peneliti ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peningkatan hasil belajar siswa SMP dalam mata pelajaran IPS dengan metode demonstrasi. Prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS SMP Negeri 2 Munjul Pandeglang tergolong masih rendah. Hal ini tersebut diantaranya disebabkan model pembelajaran yang selama ini diterapkan kurang efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Pembelajaran IPS di SMP jika hanya disampaikan melalui ceramah akan sulit diterima oleh siswadan membosankan. Pada dasarnya Metode Demonstrasi sebagai model pembelajaran merupakan usaha yang dilakukan guru agar siswa memiliki kemampuan untuk mengungkapkan dan mengekspresikan dirinya sebagai individu maupun kelompok. Penelitian ini menggunakan metode tindakan kelas yang ditempuh dalam tiga siklus. Setiap siklus terdapat empat tahap yaitu perencanaan, pelaksaan, pengamatan, refleksi. Tindakan dalam setiap siklus dilakukan dengan cara peneliti memberikan tugas berupa lembar kerja siswa (LKS) Kepada setiap kelompok, dimana setiap kelompok mempunyai tugas masing-masing dengan menukar LKS yang satu dengan yang lainnya. Adapun yang menjadi subjek penelitian adalah siswa kelas VIII A SMP Negeri I Munjul tahun Pelajaran 2011-2012. Hasil peneliti dengan menggunakan metode demonstrasi, kemampuan siswa dalam menyampaikan materi di depan kelas dan belajar mandiri di rumah dapat di tingkatkan. Selain itu siswa menjadi lebih berani mengemukakan pendapat dan dapat menerapkan ilmu IPS dalam kehidupan bermasyarakat. Variasi penerapan model pembelajaran ini dapat juga menghindari kebosanan siswa dalam pembelajaran IPS sehingga belajar siswa mengalami peningkatan dari 45% menjadi 100%; berdasarkan penelitian bahwa prestasi belajar IPS yang diperoleh siswa kelas VIII A SMP Negeri 2 Munjul Pandeglang tahun pelajaran 2001-2012 nilai rata-ratanya meningkat pada siklus dua yaitu dari skor 84 menjadi skor 100 pada siklus 3. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran berbasis demonstrasi yang diterapkan guru dapat meningkatkan hasil belajar siswa karena itu peneliti menyarankan agar model pembelajaran metode demonstrasi disosialisasikan dan digunakan sebagai alternative dalam pembelajaran IPS di sekolah.