Hubungan kecerdasan emosional dengan profesionalisme guru bimbingan dan konseling SMP Negeri di Kecamatan Ciracas Jakarta Timur

sarah safira; dra. asni,m.pd; fatma nofriza s.pd,m.si;

Penelitian bertujuan untuk mengetahui tentang hubungan kecerdasan emosional dengan profesionalisme guru bimbingan dan konseling SMP Negeri di Kecamatan Ciracas, Jakarta Timur. Penelitian didasari oleh banyaknya guru bimmbingan dan konseling yang belum menyadari pentingnya kecerdasan emosional guru bimbingan konseling terhadap
profesionalismenya dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawab sebagai seorang guru bimbingan dan konseling. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif, dengan populasi 43 guru bimbingan dan konseling dan sampel 27 guru bimbingan dan konseling yang memenuhi kriteria. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dengan cara sampel jenuh, dan menggunakan teknik pengumpulan data dengan angket kecerdasan emosional dan profesionalisme guru bimbingan dan konseling. Hasil penelitian dengan menggunakan analisis Korelasi Product Moment dengan taraf signifikan α = 0.05 maka diperoleh rhitung > rtabel (0,576>0,381), hal ini menunjukan
bahwa terdapat hubungan signifikan antara kecerdasan emosional dengan profesionalisme guru bimbingan dan konseling SMP Negeri di Kecamatan Ciracas, Jakarta Timur. Tingkat kecerdasan emosional penentu dalam keprofesionalan guru. Kecerdasan Emosional yang tinggi ditandai dalam hal kemampuan menguasai kesadarai diri, mengelola emosi, memanfaatkan emosi secara produktif, empati dan dapat membina hubungan dengan teman sebaya dan lingkungan sekitar.
Penelitian dapat disimpulkan bahwa tingkat kecerdasan emosional penentu dalam profesionalisme guru bimbingan dan konseling, karena tanpa memiliki kecerdasan emosional, guru bimbingan dan konseling tidak akan mampu untuk memberika pelayanan yang baik atau secara profesional kepada siswa atau konselinya. Kata kunci : Kecerdasan Emosional, Profesionalisme Guru Bimbingan dan Konseling