Hubungan kompetensi kepribadian guru bimbingan dan konseling dengan pelayanan konseling individual di SMP Negeri Sekecamatan Kebayoran Lama

rosi kamilia; dra. asni,m.pd; eka heriyani,m.pd.kons;

Penelitian bertujuan untuk membuktikan hubungan kompetensi kepribadian guru bimbingan dan konseling dengan pelayanan konseling individual yang diduga tidak ada perilaku attending dan empati guru bimbingan dan konseling ketika memberikan layanan konseling individual sebab guru bimbingan dan konseling diberi label yang kurang bersahabat, galak dan bertindak sebagai polisi sekolah, maka ditelitilah hubungan kompetensi kepribadian guru bimbingan dan konseling dengan pelayanan konseling individual. Permasalahan penelitian adalah guru bimbingan dan konseling belum mampu melaksanakan tugas dan peran sebagai pembimbing untuk memberikan layanan konseling individual. Populasi penelitian adalah guru bimbingan dan konseling di SMP Negeri sekecamatan Kebayoran Lama yang berjumlah 18 orang kemudian dijadikan sebagai sampel penelitian dengan jumlah yang sama sehingga menggunakan sampel jenuh karena jumlah populasi yang relatif kecil. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan memberikan angket sebagai alat ukur untuk memperoleh data tentang kompetensi kepribadian guru bimbingan dan konseling yang berjumlah 32 item dan pelayanan konseling individual yang berjumlah 30 item. Uji validitas instrumen dihitung dengan menggunakan rumus product moment dan reliabilitas dihitung dengan menggunakan rumus alpha ( Diperoleh hasil reliabilitas yaitu 0,69 pada kompetensi kepribadian dan 0,66 pada pelayanan konseling individual. Hasil analisis data menggunakan korelasi product moment bahwa rxy atau rhitung sebesar 0,216 sedangkan rtabel sebesar 0,468 yang berarti tidak ada hubungan antara kompetensi kepribadian guru bimbingan dan konseling dengan pelayanan konseling individual di SMP Negeri sekecamatan Kebayoran Lama karena guru bimbingan dan konseling belum mengaplikasikan teknik attending dan empati dengan baik saat pelaksanaan konseling individual dan belum menguasai kompetensi kepribadian. Kesimpulannya adalah guru bimbingan dan konseling dalam memberikan layanan konseling individual harus memiliki kompetensi professional, sosial, dan pedagogik, tidak hanya kompetensi kepribadian. Kata Kunci : Kompetensi kepribadian, dan konseling individual.