Perbedaan Kemampuan Mengarang Narasi Menggunakan Metode Belajar Mandiri Dengan Metode Ceramah Pada Siswa Kelas X Sma Waskito Tangerang Selatan

eja hidayat; dr. hj. nani solihati, m.pd.; drs. h. nawawi, m.si.;

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan kemampuan mengarang narasi menggunakan metode belajar mandiri dengan metode ceramah pada siswa kelas X SMA Waskito Tangerang Selatan. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen tentang kemampuan mengarang narasi menggunakan metode belajar mandiri dan yang menggunakan kontrol adalah belajar menggunakan metode ceramah pada siswa kelas X SMA Waskito Tangerang Selatan, lalu dilihat dari hasil kedua kelompok tersebut dengan cara mengadakan tes kemampuan mengarang narasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Waskito Tangerang Selatan tahun ajaran 2013-2014, yang berjumlah tiga kelas dan terdiri dari X1 36 siswa, X2 34 siswa dan X3 36 siswa. Sampel penelitian ini dari tiga kelas dilihat dari jumlah siswa yang sama maka didapat kelas X1 dan X3 sebagai sampel. Kelas X1 sebagai eksperimen dan X3 sebagai kelas kontrol masing-masing berjumlah 36 siswa. Kemudian dari dua kelas tersebut diambil sampel terjangkau sebanyak 30 siswa dari kelas eksperimen dan 30 siswa dari kelas kontrol dengan teknik Random Sampling dengan menggunakan lintingan kertas sehingga didapat sampel sebanyak 60 siswa. Dari Hasi perhitungan data dan pengujian dengan menggunkan rumus uji-t menunjukan bahwa thitung sebesar 5,51 dan d.k = n₁ + n₂ — 2 yaitu 3 + 30 — 2 = 58. Selanjutnya peneliti menghubungkan dengan harga t yang terdapat dalam tabel distribusi t yang disebut ttabel. Dalam tabeldiketahui bahwa harga t pada kritis pada taraf signifikansi ɑ = 0,05 ialah 2,00. Hasilnya dapat diketahui bahwa thitung > ttabel (5,51 > 2,00). Dengan demikian H₁ diterima artinya, terdapat perbedaan kemampuan mengarang narasi menggunakan metode belajar mandiri dengan metode ceramah pada siswa kelas X SMA Waskito Tangerang Selatan.