Pengaruh Penggunaan Media Cetak (Artikel Surat Kabar) Terhadap Kemampuan Menulis Argumentasi Siswa Kelas X Smk Negeri 51 Jakarta

lutfi safyadilla; dr. hj. nani solihati, m.pd.; dra. hj. ummul qura, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengetahuan media cetak terhadap kemampuan menulis argumentasi siswa kelas X SMK Negeri 51 Jakarta. Penelitian ini dilaksanakan pada tahun ajaran 2013/2014, semester satu pada bulan Juli. Objek penelitian dipilih kelas X karena dalam salah satu kompetensi yang harus dicapai siswa pada tingkatan ini, yaitu dapat menggunakan sensitifitas panca indranya untuk mendukung penulisan argumentasi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Dengan rancangan Pretest dan Postest design dua kelompok. Dalam penelitian ini, tindakan yang diberikan pada kelas eksperimen berupa penerapan media cetak. Kemudian pada kelas kontrol hanya diberikan metode konvensional tanpa menggunakan media. Hasil dari kedua bentuk pengajaran yang diterapkan, kemudian dibandingkan dalam upaya melihat dan memastikan ada atau tidaknya pengaruh antara kelas yang menggunakan media cetak dengan kelas yang tanpa menggunakan media terhadap kemampuan menulis argumentasi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes menulis argumentasi. Sebelum dianalisi, dilakukan uji persyaratan dalam sampel, yaitu normalitas dan homogenitas. Uji Liliefors digunakan sebagai uji normalitas. Hasil yang diperoleh dari perhitungan Lo untuk sampel siswa kelas eksperimen sebesar 0,1502 dan Lo untuk sampel siswa kelas kontrol sebesar 0,0960. Adapun Lt didapat sebesar 0,161 pada tariff signifikansi 0,05. Dengan demikian sampel penelitian berdistribusi normal. Uji Barllet digunakan untuk uji homogenitas. Dari hasil perhitungan didapatkan ܺ௛௜௧௨௡௚= 0,67 ܺ௧௔௕௘௟= 5,99 (0,67<5,99). Dengan demikian kedua kelas tersebut adalah homogen. Selanjutnya data dianalisis dengan Uji-t berdasarkan perhitungan, diperoleh t hitung sebesar 2,03 pada dk 58 dan taraf signifikansi sebesar 0,05 sedangkan t tabel diperoleh 1,67. Dengan demikian, karena ݐ௛௜௧௨௡௚ = 2,03 ≥1,67 = ݐ௧௔௕௘௟maka dapat disimpulkan bahwa hipotesis nol (ܪ଴) ditolak, dengan kata lain menerima hipotesis alternative. Simpulannya adalah terdapat perbedaan kemampuan menulis argumentasi siswa. Oleh karena itu, penggunaan media cetak untuk kemampuan menulis argumentasi siswa sangat mempengaruhi dan terdapat pengaruh.