Pengaruh Metode Widyawisata (Field Trip) Terhadap Kemampuan Menulis Deskripsi Siswa Kelas X Sma Muhammadiyah 23 Jakarta Timur

imam syafei; dr. sumardi, m.sc; dra. hj. nur amalia, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode widyawisata (field trip) terhadap kemampuan menulis deskripsi Siswa kelas X SMA Muhammadiyah 23 Jakarta Timur. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X-1 hingga X-4 SMA Muhammadiyah berjumlah 120 siswa, dan sebagai sample penelitian adalah siswa kelas X-2 sebanyak 30 orang siswa yang diambil dengan menggunakan teknik simple random sampling yaitu mengambil sample secara acak sebanyak 30 siswa dalam satu kelas. Dalam penelitian ini metode yang peneliti gunakan adalah metode eksperimen. Adapun desain yang akan digunakan adalah One Group Pretest-Posttest design yaitu eksperimen yang dilaksanakan pada satu kelompok saja tanpa pembanding. Desain ini menggunakan pretest (tes awal) yang diberikan sebelum perlakuan dengan metode widtawisata (field trip). Setelah diberikan perlakuan, siswa diberikan posttest (tes terakhir) untuk mengetahui apakah perlakuan yang diberikan telah menyebabkan perubahan yang lebih besar. Sebelum dianalisis, dilakukan uji persyaratan data sampel, yaitu normalitas dan homogenitas. Uji Liliefors digunakan sebagai uji normalitas. Uji Liliefors digunakan sebagai uji normalitas. Hasil yang diperoleh dari perhitungan diperoleh Lo untuk sampel siswa kelas Pretest sebesar 0,1421 dan Lo untuk sampel siswa kelas Postest sebesar 0,1413. Adapun Lt didapat sebesar 0,161 pada tariff signifikansi 0,05. Dengan demikian sampel penelitian berdistribusi normal. Uji Barlett digunakan untuk uji homogenitas Hal tersebut dapat dikatakan varians kelompok I homogen dimana < pada taraf signifikansi; α=0,05 n=30 adalah sebesar 3,68 dan kelompok II homogen dimana < pada taraf signifikansi; α=0,05 n=30 adalah sebesar 3,88. Dengan demikian kelas tersebut adalah homogen. Selanjutnya data dianalisis dengan Uji-t. berdasarkan perhitungan, diperoleh t hitung sebesar 12,17 pada dk 58 dan taraf signifikansi sebesar 0,05 sedangkan t tabel diperoleh 1,67. Dari data tersebut diperoleh sebesar (12,17), dengan taraf signifikan = 0,05 dengan n = 60 adalah 1,67. Maka (12,17) > (1,67). Maka dapat disimpulkan bahwa hipotesis nol (H0) ditolak, dengan kata lain menerima hipotesis alternatif. Simpulannya adalah terdapat perbedaan kemampuan menulis deskripsi siswa. Oleh karena itu, penggunaan metode widyawisata untuk kemampuan menulis deskripsi siswa sangat mempengaruhi dan terdapat pengaruh.