Analisis Makna Konotasi Dalam Buku Dua Tangis Sejuta Damprat: Kumpulan Kalimat Inspiratif Dahlan Iskan Karya Aris Darmawan Dan Implikasinya Terhadap Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Smp

lizza faramita; drs. h. abdul chaer; drs. dede hasanudin, m. hum;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan makna konotasi dalam buku Dua Tangis Sejuta Damprat: kumpulan Kalimat Inspiratif Dahlan Iskan karya Aris Darmawan yang ditinjau dari ragam konotasinya, yaitu konotasi tinggi, konotasi ramah, konotasi berbahaya, konotasi tidak pantas, konotasi tidak enak, konotasi kasar, konotasi keras, konotasi bentukan sekolah, konotasi kanak-kanak, konotasi hipokoristik, dan konotasi bentuk nonsens. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan analisis isi. Objek penelitian ini yaitu makna konotasi yang terdapat dalam buku Dua Tangis Sejuta Damprat: Kumpulan Kalimat Inspiratif Dahlan Iskan karya Aris Darmawan. Instrumen penelitian ini, peneliti sendiri dibantu dengan tabel analisis untuk memudahkan peneliti dalam mengklasifikasikan data makna konotasi antara satuan-satuan kosakata atau frase yang ada dalam kalimat. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu membaca buku yang dijadikan objek penelitian, kemudian mencari makna konotasi dalam buku tersebut dalam satuan kosakata, frase, atau kalimat; mengumpulkan data; mendeskripsikan makna konotasi satuan kosakata yang telah dikumpulkan dalam tabel dan mengategorikan ke dalam ragam konotasi; dan memberikan keterangan atau alasan mengapa kata-kata tersebut digolongkan dalam ragam konotasi. Teknik Analisis Data pada penelitian ini, yaitu menganalisis makna konotasi antara satuan-satuan kosakata dalam kalimat; menyajikan analisis data dalam rekapitulasi data dari objek penelitian; menjelaskan temuan hasil analisis; dan menghitung persentase analisis makna konotasi. Dari hasil penelitian pada buku Dua Tangis Sejuta Damprat: Kumpulan Kalimat Inspiratif Dahlan Iskan karya Aris Darmawan, peneliti menyebutkan beberapa kesimpulan sebagai berikut. Terdapat 78 dari gabungan kumpulan kata, frase, dan kalimat. Hasil analisis ragam konotasi tinggi terdapat 11 buah kata dengan persentase 14,1%. Ragam konotasi ramah terdapat 17 buah kata dengan persentase 21,8%. Ragam konotasi berbahaya terdapat 2 buah kata dengan persentase 2,5%. Ragam konotasi tidak pantas terdapat 2 buah kata dengan persentase 2,5%. Ragam konotasi tidak enak terdapat 11 buah kata dengan persentase 14,1%. Ragam konotasi kasar terdapat 4 buah kata dengan persentase 5,12 %. Ragam konotasi keras terdapat 28 buah kata dengan persentase 35,9%. Ragam konotasi bentukan sekolah terdapat 3 buah kata dengan persentase 3,7%. Ragam konotasi kanak-kanak tidak terdapat sama sekali kata dengan persentase 0%. Ragam konotasi hipokoristik tidak terdapat kata dengan persentase 0%. Ragam konotasi bentuk nonsens tidak terdapat sama sekali kata dengan persentase 0%. Dalam penelitian ini terdapat implikasi terhadap pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP, yaitu guru dapat mengajarkan makna konotasi dan ragamnya dengan penerapan yang tepat, tidak hanya dari segi kebahasaannya tetapi juga kekritisan terhadap makna konotasi yang terkandung dari kata yang mengalami konotasi tersebut. Berdasarkan uraian di atas peneliti menyarankan, guru mengajarkan teori tentang makna konotasi hendaknya tidak terpaku pada karya sastra saja, tetapi gunakanlah media lain seperti buku nonsastra serta dalam membaca buku, hendaknya kita memahami makna kata yang mengandung makna konotasi, sehingga kita lebih menghayati bacaan tersebut.