Pengaruh model pembelajaran contextual teaching and learning (ctl) terhadap hasil belajar biologi siswa kelas X pada pokok bahasan sistem peredaran darah di MAN 2 Jakartaeredaran darah di MAN 2 Jakarta

nurul ayu puspamurti; dra. susanti murwitaningsih, m.pd; gufron amirullah, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar Biologi siswa. Kelas X Pada Pokok Bahasan Sistem Peredaran Darah Di MAN 2 Jakarta. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Experimen dengan design posttes only control design. Populasi dalam penelitian ini mencakup seluruh siswa kelas X IPA di MAN 2 Jakarta yang berjumlah 96 siswa. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas X IPA 2 dan X IPA 3 yang berjumlah 62 siswa. Penelitian ini dilakukan pada bulan April-Mei 2013. Teknik
yang digunakan dalam pengambilan sample yaitu secara purposive sampling. Data diperoleh melalui tes hasil belajar siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa soal pilihan ganda sebanyak 30 butir soal serta lembar pengamatan siswa. Pengujian instrumen dilakukan di kelas XI IPA 2. Penelitian pada kelas eksperimen dan kelas kontrol dilakukan sebanyak 4 kali perlakuan. Dengan rata-rata hasil belajar pada kelas eksperimen 84 sedangkan kelas kontrol dengan rata-rata 78,5. Data hasil belajar tersebut dianalisis dengan menggunakan uji prasyarat data dengan mencari normalitas dan homogenitas. Untuk kelas eksperimen didapat 􀭦􀭧􀭲􀭳􀭬􀭥􀵌5,409􀵏11,3􀵌X􀭲􀭟􀭠􀭣􀭪, sedangkan untuk kelas kontrol didapat X􀭦􀭧􀭲􀭳􀭬􀭥􀵌5,89􀵏9,21􀵌X􀭲􀭟􀭠􀭣􀭪, hal ini dapat disimpulkan bahwa data kedua kelas berdistribusi normal. Kemudian dari hasil uji homogenitas didapat F􀭦􀭧􀭲􀭳􀭬􀭥􀵌1,19􀵏F􀭲􀭟􀭠􀭣􀭪􀵌2,401, hal ini berarti data kedua kelas homogen. Karena dari analisis kedua data tersebut berdistribusi normal dan homogen, maka pengujian dilanjutkan dengan uji t pada taraf signifikansi 1%. Dari hasil analisis uji t diperoleh t􀭦􀭧􀭲􀭳􀭬􀭥􀵐t􀭲􀭟􀭠􀭣􀭪 yaitu 4,36 > 2,66, hal ini berarti terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar biologi siswa kelas X pada pokok bahasan sistem peredaran darah di MAN 2 Jakarta. Kata Kunci : Model Pembelajaran, Contextual Teaching and Learning, Hasil Belajar