Pengaruh model pembelajaran problem based learning (pbl) terhadap berpikir aplikatif siswa pada materi perubahan dan pencemaran lingkungan di SMA Negeri 104 Jakarta

siti nurrohmah; dr. h. budhi akbar, m.si.; gufron amirullah, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Materi Perubahan dan Pencemaran Lingkungan terhadap Berpikir Aplikatif Siswa Kelas X. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun pelajaran 2012-2013 pada bulan Mei 2013 di SMA Negeri 104 Jakarta. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa-siswi SMA Negeri 104 Jakarta. Melalui pengambilan sampel dengan menggunakan teknik random sampling, diperoleh dua kelompok penelitian, yaitu kelas X-E yang berjumlah 36 siswa dan X-H yang berjumlah 37 siswa. Instrumen yang digunakan adalah soal berpikir aplikatif yang berjumlah 30 butir soal pilihan ganda. Dimana instrumen tersebut telah dikembangkan sesuai dengan indikator dan diuji validitasnya dengan diujicobakan di kelas XI IPA pada 22 April 2013. Dari 40 butir soal yang diuji didapatkan 31 butir soal valid dan 9 butir soal yang tidak valid. Hasil penelitian menunjukkan, data hasil berpikir aplikatif. Skor rata-rata pada kelompok eksperimen lebih tinggi dibanding kelompok kontrol, yaitu : 71,28 pada kelas eksperimen dan 61,30 pada kelas kontrol. Nilai thitung dan ttabel pada taraf signifikan α = 0,01 atau pada interval kepercayaan 99 % diperoleh thitung > ttabel, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Materi Perubahan dan Pencemaran Lingkungan terhadap Berpikir Aplikatif Siswa SMA Negeri 104 Jakarta. Kata kunci : Berpikir Aplikatif, Model Pembelajaran, Problem Based Learning (PBL)