Pengaruh model pembelajaran problem-based learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas X pada materi ekosistem di SMAN 14 Bekasi

prili pricilia muharomah; gufron amirullah, m.pd; rizkia suciati, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh model pembelajaran problem-based learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas X pada materi ekosistem di SMAN 14 Bekasi. Penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun pelajaran 2012-2013 pada bulan Mei di SMAN 14 Bekasi. Metode yang digunakan adalah quasy eksperiment (eksperimen semu). Desain penelitian yaitu rancangan eksperimen tes awal (pre-test) dan tes akhir (post-test). Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X di SMAN 14 Bekasi, dan sebagai sampel adalah dua kelas yang telah dipilih secara acak (random sampling)yaitu kelaa X.6 sebagai kelas eksperimen dan kelas X.9 sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian berupa selisih (Gain) skor pre-test dan post test pada kelas kontrol dan kelas eksperimen yaitu pada kelas kontrol (n=30), diperoleh nilai rata-rata 33,83, simpangan baku sebesar 12,57, nilai tertinggi 55 dan nilai terendah 10. Pada kelas eksperimen (n=30) diperoleh nilai rata-rata 47,17, simpangan baku 13,65, nilai tertinggi 70 dan nilai terendah 15. Setelah dilakukan uji prasyarat analisis data dimana kedua kelompok berdistribusi normal dan variansi homogen, maka pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji-t. Hasil perhitungan diperoleh harga 𝑡𝑡ℎ𝑖𝑖𝑖 = 6,47 erta 𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡 = 2,02 karena 𝑡𝑡ℎ𝑖𝑖𝑖>𝑡𝑡𝑡𝑡𝑎 maka 𝐻𝐻0 di tolak dan 𝐻𝐻1 iterima. Ini berarti terdapat pengaruh yang sangat signifikan dari model pembelajaran Problem-Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas X di SMAN 14 Bekasi. Kata Kunci : Problem-Based Learning, Kemampuan Berpikir Kritis Siswa