Pengaruh model pembelajaran guined inquiry-discovery terhadap kemampuan scientific inquiry literacy pada siswa SMA kelas X materi ekosistem.

eka ghandara suprapta; dr. h. budhi akbar, m.si.; susilo, m.si;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode guided inquiry-discovery terhadap penguasaan dan kemampuan scientific inquiry literacy pada siswa SMA kelas X materi ekosistem. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun pelajaran 2012-2013 pada bulan April-Mei 2013 di SMA Negeri 45 Jakarta. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode preexperimental. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa-siswi kelas X SMA Negeri 45 yang berjumlah 360 siswa. Melalui pengambilan sampel dengan menggunakan teknik cluster random sampling diperoleh satu kelompok penelitian, yaitu kelas X-4 yang berjumlah 34 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian berupa tes tertulis dalam bentuk pilihan ganda dengan lima pilihan jawaban sebanyak 15 soal dan essay sebanyak 5 soal. Dimana instrumen
tersebut telah diujicobakan pada kelas XI IPA 2 yang berjumlah 37 siswa pada tanggal 15 April 2013. Hasil penelitian menunjukkan perolehan nilai rata-rata posttest pada kelas eksperimen yang menggunakan metode guided inquiry-discovery lebih tinggi
dibandingkan dengan nilai rata-rata pretest, yaitu: 40,94 pada hasil pretest dan 58,53 pada hasil posttest. Hasil analisis data dengan menggunakan Uji-t menunjukkan bahwa nilai thitung dan ttabel pada taraf signifikan (α) = 0,01 atau pada interval kepercayaan 99% diperoleh thitung > ttabel, sehingga dapat disimpulkan
bahwa data antara hasil pretest dan posttest terdapat perbedaan kemampuan scientific inquiry literacy atau sangat berbeda nyata sehingga H1 diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh metode belajar guided inquiry-discovery terhadap kemampuan scientific inquiry literacy pada siswa SMA kelas X materi Ekosistem. Kata Kunci: Metode belajar Guided inquiry-discovery, Kemampuan Scientific inquiry literacy, Ekosistem