Pengaruh model pembelajaran core ( connecting, organizing, reflecting, extending) terhadap kemampuan metakognitif siswa kelas XI pada materi sistem koordinasi di SMA NEGERI 3 Kabupaten Tangerang

bambang adhi saputra; dra. hj. susanti m, m, pd; rizkia suciati, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran CORE terhadap kemampuan metakognitif siswa antara yang diberikan pembelajaran dengan model CORE dan model konvensional yaitu ceramah. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 3 Kabupaten Tangerang pada bulan April – Mei 2013. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah kuasi eksperimen, dengan desain Posttest Only Control Group Design. Untuk Pengambilan sampel digunakan teknik Purposive Sampling dengan menggunakan nilai rata-rata ulangan pada materi sebelumnya (Materi Sistem Ekskresi) dan pilih kedua kelas yang memiliki nilai rata-rata yang hampir sama. Data yang dikumpulkan berupa angket untuk mengukur kemampuan metakognitif siswa dan data pendukung digunakan tes objektif berbentuk uraian singkat dengan materi Sistem Koordinasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan uji prasyarat analisis data menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas. Uji normalitas menggunakan rumus chi kuadrat sedangkan uji homogenitas menggunakan rumus fisher dengan taraf signifikansi α = 0,01. Setelah dilakukan uji prasyarat analisis data, selanjutnya dilakukan pengujian hipotesis menggunakan uji t‟ pada α = 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan metakognitif siswa di kelas eksperimen lebih baik dibandingkan kemampuan metakognitif siswa di kelas kontrol. Hal ini dapat dilihat dari perbandingan nilai rata-rata di kedua kelas yaitu 80,27 untuk siswa yang mendapat pembelajaran dengan model CORE dan 74,79 untuk siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model ceramah. Selain itu persentase dari tiap-tiap indikator kemampuan metakognitif siswa di kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan persentase siswa di kelas kontrol. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Terdapat Pengaruh Model Pembelajaran CORE Terhadap Kemampuan Metakognitif Siswa Kelas XI pada Materi Sistem Koordinasi di SMA Negeri 3 Kabupaten Tangerang.
Kata Kunci: Model Pembelajaran CORE, Kemampuan Metakognitif, Sistem Koordinasi