Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe group investigation terhadap keterampilan proses sains siswa SMA Kelas X SMAN 63 Jakarta pada materi ekosistem

dhea aprillia adisty; dr. h. budhi akbar, m.si.; luthpi safahi, m.pd.;

Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi
Eksperimen dengan menggunakan desain Posttest-only Control Group Design. Instrumen yang digunakan berupa tes objektif dalam bentuk pilihan ganda untuk mengukur keterampilan proses sains yang terdiri dari 30 soal .Untuk mengetahui normal atau tidaknya data, maka analisis data yang digunakan adalah uji normalitas kemudian dilanjutkan dengan uji hipotesis menggunakan uji wilcoxon.
Hasil penelitian menunjukkan, bahwa terdapat perbedaan keterampilan
proses sains siswa antara siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation dengan pembelajaran konvensional. Hal ini dapat dilihat dari perbedaan rata-rata hasil postes antara kelas eksperimen dan kelas kontrol.
Untuk kelas eksperimen nilai rata-rata postesnya adalah 75,42, sedangkan nilai ratarata untuk kelas kontrol adalah 72,05. Dari hasil perhitungan uji wilcoxon didapat W = 27, sedangkan nilai W0,01 (38) = 192,9. Ternyata pada taraf signifikan 1%, W < W0,01 (38), maka kedua model pembelajaran tersebut berbeda sangat signifikan.
Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation berpengaruh terhadap Keterampilan Proses Sains (KPS) siswa.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model
pembelajaran kooperatif tipe group investigation berpengaruh terhadap kemampuan keterampilan proses sains siswa kelas X SMA Negeri 63 Jakarta pada materi ekosistem. Kata Kunci : Pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation dan Keterampilan Proses Sains (KPS)