Pengaruh model pembelajaran kontruktivisme realistik dengan setting kooperatif terhadap hasil belajar pada materi ekosistem di SMA 32 Jakarta

dewi noviyasari; dr. h. budhi akbar, m.si.; gufron amirullah, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan
model pembelajaran Konstruktivisme Realistik Dengan Setting kooperatif terhadap hasil belajar biologi siswa kelas X. Penelitian ini dilaksanakan, pada semester genap tahun pelajaran 2012-2013 pada bulan Mei 2013 di SMA 32 Jakarta. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa-siswi SMA 32 Jakarta.
Melalui pengambilan sampel dengan menggunakan teknik cluster random
sampling, diperoleh dua kelompok penelitian, yaitu kelas X4 berjumlah 35 siswa dan X7 berjumlah 36 siswa. Instrumen yang digunakan adalah tes pilihan ganda. Instrumen tes pilihan ganda berjumlah 40 pertanyaan. Dimana instrumen tersebut telah dikembangkan sesuai dengan indikator dan diuji validitasnya dengan diuji cobakan di kelas XI IPA 3 berjumlah 32 siswa pada 3 Mei 2013. Hasil penelitian menunjukkan, Data hasil belajar siswa diperoleh melalui tes berbentuk pilihan ganda, sebanyak 40 soal. Skor rata-rata hasil belajar
kelompok eksperiman lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol, : 34,80 pada kelompok eksperimen dan 22,26 pada kelompok kontrol. Nilai thitung dan t tabel pada taraf signifikansi α = 0,01 atau pada interval kepercayaan 99% diperoleh 6,00 > 2,39, sehingga dapat disimpulkan bahwa data hasil belajar setelah pembelajaran Biologi siswa antara kelompok eksperimen dan kontrol terdapat
perbedaan yang sangat signifikan sehingga H1 diterima.
Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh
penggunaan model pembelajaran Konstruktivisme Realistik Dengan Setting Kooperatif terhadap peningkatan hasil belajar biologi siswa kelas X SMA 32 Jakarta. Kata kunci: hasil belajar, konstruktivisme realistik, kooperatif