Pengaruh model learning cycle (siklus belajar) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas X pada konsep animalia Di SMAN 108 Jakarta

laras pradita rukmana; dr. h. budhi akbar, m.si.; rizkia suciati, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh penggunaan model Learning Cycle terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMA kelas X pada materi Animalia. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun pelajaran 2012-2013 pada bulan April-Mei 2013 di SMA Negeri 108 Jakarta Selatan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuasi eksperimen, dengan desain penelitian Pretest – Postest Control Group Design. Populasi dalam penelitian
ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 108 Jakarta yang berjumlah 197 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dengan teknik cluster random sampling, diperoleh dua kelompok penelitian, yaitu kelas X-3 yang menjadi kelas eksperimen dengan jumlah 40 siswa dan kelas X-5 yang menjadi kelas kontrol dengan jumlah 39 siswa. Instrumen yang digunakan berupa tes tertulis dalam bentuk berupa soal uraian yang terdiri dari 12 soal. Hasil penelitian pada kelas eksperimen yang menggunakan model Learning Cycle diperoleh hasil rata-rata selisih pretes dan postes yaitu 25,3. Sedangkan, pada
kelas kontrol yang menggunakan model konvensional diperoleh hasil rata-rata selisih pretes dan postes yaitu 18,6. Hasil uji hipotesis diperoleh thit = 3,05 dan ttabel = 2,38 pada taraf signifikansi 1% (0,99). Sehingga dapat disimpulkan bahwa kedua metode tersebut berbeda signifikan, maka dapat dikatakan bahwa terdapat pengaruh model Learning Cycle terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas X pada materi Animalia di SMAN 108 Jakarta. Kata kunci : Model Learning Cycle, Kemampuan Berpikir Kritis, Animalia