Pengaruh Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru SMA Negeri 81 Jakarta Timur

giorgetti, chiara; dra. hj. sri giyanti, mm; dr. h. syuaiban muhammad., m.si;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besarkah pengaruh motivasi kerja terhadap kinerja guru SMA Negeri 81 Jakarta Timur. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 81 Jakarta Timur yang terletak di Jalan Kartika Eka Paksi, Komplek Kodam Kalimalang Jakarta Timur. Tempat ini dipilih karena Sekolah SMA Negeri 81 Jakarta Timur merupakan Rintisan Sekolah Berstandar Internasional, Representatif (mewakili) sekolah RSBI yang lain. Motivasi kerja adalah suatu proses yang mempengaruhi pribadi seseorang untuk melakukan kegiatan-kegiatan yang berhubungan dengan lingkungan kerja dalam mencapai tujuan tertentu. Sedangkan Kinerja Guru merupakan hasil kerja yang dihasilkan oleh guru yang ditampilkan sesuai dengan perannya di sekolah, atau hasil kerja secara kualitatif dan kuantitas yang dicapai seoarang guru dalam menjalankan tugasnya sesuai dengan tanggung jawab yang diberikan kepala sekolah. Metode penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Populasi penelitian seluruh guru di SMA Negeri 81 Jakarta Timur sebanyak 44 orang. Teknik sampling yang digunakan adalah teknik pengambilan sampel secara acak (Simple Random Sampling), yaitu teknik pengambilan sampel dari populasi yang menggunakan tabel Isaac dan Michael dengan taraf kesalahan 5% dari populasi 44 guru. Jadi sampelnya berjumlah 40 orang guru SMA Negeri 81 Jakarta Timur. Instrumen Penelitian memakai angket skala linkert. Dari hasil perhitungan didapat koefisiensi korelasi antara motivasi kerja dengan kinerja guru adalah 0,82. Untuk mengetahui hubungan antara kedua variabel X dan Y digunakan uji t dengan taraf signifikan 0,05 = 2,031. Ternyata t୦୧୲୳୬୥ > t୲ୟୠୣ୪atau 8,820 > 2,031, maka Ho ditolak yang artinya ada pengaruh yang positif dan signifikan antara motivasi kerja terhadap kinerja guru. Jadi koefisien determinasi adalah sebesar 67,2%. Ini berarti 67,2% motivasi kerja memberikan kontribusi terhadap kinerja guru, sedangkan 32,8% diberikan kontribusinya oleh faktor lain atau variabel lain yang tidak diteliti. Dengan demikian guru SMA Negeri 81 harus lebih memotivasi dirinya untuk meningkatkan kemampuan dan keterampilan dalam proses belajar mengajar, dan diharapkan peran kepala sekolah serta keikutsertaan semua warga sekolah dapat memotivasi guru dalam meningkatkan kinerja sesuai dengan tujuan pendidikan yang ingin dicapai. Kinerja guru yang sudah berjalan dengan tujuan pendidikan agar dipertahankan. Apabila motivasi kerja yang diterapkan sudah berjalan dengan baik maka kinerja guru pun akan baik dan semakin meningkat, sehingga semakin baik pula keterampilan, keahlian, dan kemampuan dalam proses belajar mengajar. Contohnya dengan saling menghormati dan menghargai pendapat guru lain (rekan kerja) dan kepala sekolah.