Pengaruh Pendekatan Contextual Teaching Learning Terhadap Hasil Belajar Korespondensi Siswa Kelas Xi Di SMK PKP 1 Jakarta Islamic School

endah puji rahayu; prof. hj. sri giyanti, mm; dr. h. m. jamil latief, mm, m.pd;

Penelitian Ini Bertujuan Untuk Mengetahui Tingkat Efektifitas Pendekatan Ctl Terhadap Hasil Belajar Korespondensi Siswa Program Studi Administrasi Perkantoran Kelas Xi Pada SMK Pkp 1 Jakarta Islamic School. Penelitian Ini Dilaksanakan Di Smk Pkp 1 Jakarta Islamic School Yang Terletak Di Jl. Pkp Kelapa Dua Wetan Ciracas Jakarta Timur. Lokasi Penelitian Ini Dipilih, Karena Smk Pkp 1 Jakarta Islamic School Tempat Peneliti Mengadakan Ppl Dan Masuk Kategori Sekolah Swasta Terbaik D Ciracas. Metode Yang Digunakan Dalam Penelitian Ini Adalah Metode Kuantitatif Deskriptif Dengan Teknik Pengumpulan Data Menggunakan Kuesioner Yaitu Teknik Pengumpulan Data Dengan Cara Menyebar Instrument Kepada Siswa Smk Pkp 1 Jakarta Islamic School, Wawancara, Observasi, Tes Dan Dokumentasi. Kuesioner Ini Diberikan Kepada Sampel Berjumlah 40 Orang Siswa Yang Di Ambil Secara Random Dengan Populasi 40 Orang Siswa. Didalam Pengolahan Dan Analisis Data Uji Instrument Menggunakan Uji Validitas, Uji Reliabilitas, Untuk Data Penelitian, Pengolahan Dan Analisis Data Menggunakan Statistik Deskriptif, Pengajuan Persyaratan Analisis Dan Statistik Inferensial. Dari Hasil Perhitungan Didapat Koefisien Korelasi Antara Pendekatan Ctl Terhadap Hasil Belajar Korespondensi Adalah 0,781. Untuk Mengetahui Hubungan Antara Kedua Variabel X Dan Y Digunakan Uji T Dengan Taraf Signifikansi 0,05 = 7, 814, Ternyata T Hitung ≥T Tabel Atau 7,814 > 2,031, Maka Ho Ditolak Yang Artinya Ada Hubungan Yang Positif Dan Signifikan Antara Pendekatan Ctl Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jadi Koefisien Determinasi Nya Sebesar 61%. Ini Berarti 61% Pendekatan Ctl Memberikan Konstribusi Terhadap Hasil Belajar Siswa Sedangkan 39% Diberikan Konstribusinya Oleh Faktor Lainatau Variabel Yang Tidak Diteliti. Dengan Demikian Sekolah Hendaknya Lebih Mengefektifkan Pelaksanaan Pembelajaran Bagi Siswa Dan Selalu Mempertahankan Serta Meningkatkan Kualitas Dan Kuantitas Program Pembelajaran, Sehingga Kualitas Kbm Meningkat, Dapat Disimpulkan Terdapat Pengaruh Yang Signifikan Yang Positif Antara Pendekatan Ctl Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Korespondensi Smk Pkp 1 Jakarta Islamic School. Hal Tersebut Berarti Semakin Baik Pendekatan Ctl Maka Semakin Baik Pula Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Korespondensi Smk Pkp 1 Jakarta Islamic School.