Perbedaan penggunaan metode kupas rangkai suku kata dengan metode abjad pada kemampuan menulis permulaan pelajaran bahasa indonesia siswa di kelas I SDN Kedoya Utara 05 pagi Kebon Jeruk Jakarta Barat

dewi murtiningsih; drs. sukardi, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan antara penggunaan metode kupas rangkai suku kata dan metode abjad dalam meningkatkan kemampuan siswa menulis permulaan pada pembelajaran Bahasa Indonesia.
Penelitian ini dilaksanakan di SDN Kedoya Utara 05 Pagi Kebon Jeruk Jakarta Barat, kelas I semester I tahun ajaran 2009/20010. Metode yang digunakan adalah metode penelitian quasi eksperimen. Sampel penelitian ini meliputi 20 orang siswa kelas eksperimen dan 20 orang siswa kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa isian sebanyak 10 soal. Validitas tes dihitung dengan rumus korelasi biserial. Teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis yaitu dengan uji-t, pada taraf signifikan = 0,05 (db) =38. Koefisien reliabilitas tes 0,655, ini dihitung dengan rumus K-R20 (Kuder-Richardson).
Uji Analisis data dengan menggunakan uji-t di peroleh thitung = 5,981 > ttabel = 2,023. Maka Ho yang menyatakan tidak ada perbedaan terhadap hasil belajar kelas IA dan kelas 1B dalam menulis permulaan ditolak, sedangkan Ha yang menyatakan ada perbedaan terhadap hasil belajar antara kelas IA dan kelas IB dalam menulis permulaan diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara metode kupas rangkai suku kata dan metode abjad terhadap hasil belajar menulis permulaan pada pembelajaran Bahasa Indonesia.