Pengaruh penggunaan pendekatan inkuiri dalam pembelajaran IPA terhadap hasil belajar siswa di kelas IV SDN RAWA BUAYA 09 PAGI Jakarta Barat

tiana novianti; drs. budi akbar, m.si; dra. hj. fitniwilis, m.pd;

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh suatu pernikiran bahwa pendekatan inkuiri merupakan pola belajar mengajar yang dirancang untuk melatih siswa melakukan proses penelitian. Penelitian itu dapat terjadi bila siswa dihadapkan pada masalah yang mengandung tantangan intelektual secara bebas, terarah ke dalam keiatan meneliti untuk memperoleh pengetahuan haru. Siswa memiliki keingintahuan meneliti secra alamiah. Keingintahuan tersebut sering kali tidak terarah. Pendekatan inkuiri dirancang untuk mencipatakan tantangan untuk bernalar. Keingintahuan yang tidak terarah, kemudian diarahkan dengan langkah¬langkah meneliti dan berekperimen.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan pendekatan inkuiri dalam pembelajaran IPA terhadap hasil belajar siswa kelas IV di SDN Rawa Buaya 09 Pagi Jakarta. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Rawa Buaya 09 Pagi tahun pelajaran 2008/2009 sebanyak 120 dan yang dijadikan sampel dalam penelitian ini adalah sebanyak 60 orang siswa.
Data dikumpulkan adalah dari nilai jawaban responden terhadap uji tes yang diberikan kepada siswa yang menggunakan pendekatan inkuri dan kepada siswa yang tidak menggunakan metode inkuiri.
Uji normalitas hasil belajar menggunakan uji chi kuadrat pada kelompok kelas eksperimen didapat x2hitung = 9,88 dan X2tabe1 11,3 dengan taraf signifikansi a = 0,05 dan n = 30. Sedangkan pada kelas kontrol x2hitung = 4,91dan X2tahei 11,3 dengan taraf signifikansi a = 0,05 dan n = 30. Karena kedua kelas X2hitung < X,2tabel maka dapat disimpulkan data kedua kelas berdistribusi normal. Uji homogenitas hasil belajar menggunakan uji Fisher diperoleh Fhitung = 1,44 dan Fiabc1= 2,41 pada taraf signifikansi a = 0,05 dan derajat kebebasan = 58. Karena Fintung < Ftabel maka dengan demikian varians dari populasi homogen. Untuk pengujian hipotesis digunakan uji-t, diperoleh thining = 5,4 dan nibei = 2,67 pada taraf signifikansi a = 0,05 dan derajat kebebasan = 58, karena thi,ung > t,bei maka Ho ditolak Hi diterima. Penelitian ini menyimpulkan bahwa ada perbedaan antara hasil belajar siswa antara yang mengunakan pendekatan inkuiri (kelas eksperimen) dengan siswa yang tidak menggunakan pendekatan inkuiri (kelas kontrol), yaitu hasil belajar siswa yang diberikan pendekatan inkuri lebih tinggi daripada hasil belajar siswa yang tanpa menggunakan pendekatan inkuiri. Hal ini membuktikan bahwa penggunaan pendekatan inkuiri mempengaruhi hasil belajar.
Berdasarkan hasil perhitungan yang telah dilakukan maka dapat ditarik kesimpulan bahwa ada pengaruh penggunaan pendekatan inkuri terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN Rawa Buaya 09 Pagi Jakarta Barat.