Penggunaan metode cooperative learning tipe STAD dalam upaya meningkatkan proses pembelajaran IPS siswa kelas IV SDN Karet kuningan 02 pagi Jakarta Selatan

maulana pramono; dra. lelly qodariah, m.pd; drs. h. susilo wardoyo, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan proses pembelajaran IPS kelas IV dengan penggunaan metode cooperative learning tipe Student Teams Achievement Division ( STAD) di SDN Karet Kuningan 02 Pagi, Jakarta Selatan, tahun pelajaran 2008 / 2009
Jenis penelitian ini termasuk penelitian deskripsi dengan pendekatan classroom action research atau Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ) menurut Kemmis dan Mc Taggart yang melalui empat tahap yaitu : (1) tahap perencanaan, (2) tahap pelaksanaan, (3) tahap observasi atau monitoring, 4) tahap refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD di SDN Karet Kuningan 02 Pagi, Jakarta Selatan.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : (1) terdapat peningkatan hasil belajar IPS siswa dan proses pemebelajaran IPS dengan menggunakan metode cooperative learning tipe STAD, sehingga nilai siswa untuk mata pelajaran IPS menjadi lebih baik. (2) di dalam proses pembelajaran IPS terjadi interaksi yang lebih komunikatif, sehingga setiap siswa cenderung lebih bersemangat dalam belajar, kreatif, dan antusiasme belajar meningkat. Dari hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan nilai baik untuk proses pembelajaran IPS maupun basil belajar IPS siswa, dengan demikian terdapat perbedaan sebelum dan sesudah dilakukannya penelitian tindakan kelas pada siswa kelas IV SDN Karet Kuningan 02 Pagi, Jakarta Selatan dalam proses pembelajaran IPS dan hasil belajar IPS siswa.
Kesimpulan dari penelitian ini bahwa dengan menggunakan metode cooperative learning tipe STAD dalam proses pembelajaran IPS dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN Karet Kuningan 02 Pagi.