Peningkatan pembelajaran sains melalui metode demontrasi pada peserta didik kelas IV di sekolah dasar negeri limusnunggal 01 kecamatan cileungsi kabupaten Bogor

julia swastika; drs. susilo wardoyo, m.pd; dra. sri mawani, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Sains dengan menggunakan metode demonstrasi. Manfaat penelitian ini dapat meningkatkan kemamplian guru dalam melakukan perubahan untuk memperbaiki pembelajaran Sains di kelas, sehingga dengan melakukan penelitian ini dapat meningkatkan prestasi ahsil belajar peserta didik, minat belajar yang tinggi, serta interaksi yang positif antara guru dan peserta didik terhadap pembelajaran Sains.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitataif. Rancangan penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Prosedur pelak.sanaannya mengacu pada model yang dikemukakan dan dikembangkan oleh kemmis dan Mc Taggart dimana siklusnya terdiri dari empat kegiatan pokok yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Dengan subjek penelitian peserta didik kelas IV di Sekolah Dasar Negeri Limusnunggal 01 Kecamatan Cileungsi Kabupaten Bogor dan dilanjutkan dengan diadakannya kolaborasi antara guru dan observer dalam penyusunan rencana pembelajaran yang akan dilaksanakan pada saat pembelajaran berlangsung.
Hasil akhir penelitian ini adalah terjadi peristiwa belajar sebagai suatu proses aktif dan interaktif yaitu hampir semua peserta didik menunjukan : ( 1 ) Proses pembelajaran peserta didik dalam penggunaan metode demonstrasi dalam pembelajaran sains dapat meningkatkan interaksi yang positif antara guru dan peserta didik, ( 2 ) Proses pembelajaran Sains dengan menggunakan metode demonstrasi dapat meningkatkan aktivitas belajar peserta didik, ( 3 ) Proses pembelajaran peserta didik dengan menggunakan metode demonstrasi dapat meningkatkan minat peserta didik dalam mengikuti pembelajaran Sains, ( 4 ) Proses pembelajaran peserta didik dengan menggunakan metode demonstrasi dapat meningkatkan prestasi hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran sains, yaitu bahwa sebanyak 40 peserta didik dianggap sudah menguasi kompetensi dasar dalam pembelajaran sains karena telah memperoleh nilai 60 atau > 60, secara persentase terjadi peningkatan ketuntasan belajar dan 80 % menjadi 98 % peserta didik dapat mencapai ketuntasan belajar ( 5 ) Proses pembelajaran peserta didik dengan menggunakan metode demonstrasi dalam pembelajaran Sains dapat meningkatkan keterampilan berfikir, keterampilan berinteraksi dan kemampuan berkomunikasi yang positif serta dapat mengemukakan pendapatnya sendiri.
Adapun rekomendasi yang disampaikan antara lain adalah untuk semua pihak yang terkait hendaknya meningkatkan pembelajaran Sains dengan menggunakan metode demonstrasi untuk meningkatkan prestasi hasil belajar peserta didik sebagai media yang efektif dan efesien dalam proses pembelajaran di sekolah dasar.