Penggunaan metode inkuiri pada pokok bahasan dalam upaya meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN CIPINANG BESAR UTARA 10 PAGI, Jakarta Timur

bebby bimantara subrata; dra. sri mawani, m.pd; drs. chairil iba, m.pd;

Proses Pembelajaran IPA pada pokok bahasan gaya yang berlangsung di kelas IV SDN Cipinang Besar Utara 10 Pagi, Jakarta Tirnur tahun pelajaran 2009/2009 berjalan belum maksimal, yaitu saat guru menerangkan siswa hanya mendengarkan penjelasan guru, sehingga proses pembelajaran menjadi tidak efektif dan membosankan bagi siswa. Hal ini menyebabkan minat belajar siswa terhadap proses pembelajaran IPA berkurang akibatnya hasil belajar IPA siswa menjadi rendah. Hal tersebut terbukti dari hasil rata-rata ulangan harian siswa kelas IV SDN Cipinang Besar Utara 10 Pagi. Jakarta Tirnur hanya memperoleh nilai 5,55 dari nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang telah ditetapkan yaitu 6,5. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan metode inkuiri pada pokok bahasan gaya dalam upaya meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Cipinang Besar Utara 10 Pagi.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Prosedur pelaksanaannya mengacu pada model yang dikembangkan oleh Lewin yang terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi dan monitoring, refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Cipinang Besar Utara 10 Pagi, Jakarta Timur tahun pelajaran 2008/2009 yang berjumlah 30 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar, lembar pengamatan aktivitas siswa, lembar pengamatan proses belajar mengajar untuk guru, lembar catatan lapangan, serta bukti dokumentasi.
Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa nilai rata-rata tes forinatif siswa dari siklus I ke siklus II mengalami kenaikan, dimana pada siklus I hanya memperoleh nilai rata-rata 6,45 atau 64,5 % dengan nilai tertinggi 9 dan nilai terendah 4. Pada siklus II mengalami kenaikan yaitu sebesar 2,07 atau 20,7 % dengan nilai rata-rata 8,52 atau 85,2 % dengan nilai tertinggi 10 dan nilai terendah 7. Persentase proses belajar mengajar yang dilakukan guru juga mengalami peningkatan, yaitu dari 61,7 % pada siklus I menjadi 86,7 % pada siklus II. Begitu juga dengan persentase aktivitas siswa dalam belajar juga mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II, yaitu dari 71,9 % menjadi 91,7 %. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode inkuiri pada pokok bahasan gaya dalam upaya meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Cipinang Besar Utara 10 Pagi, Jakarta Timur.
iii