Upaya meningkatkan kualitas pembelajaran IPS melalui penggunaan metode kooperatif model student teams

fijri febriyana c p; desvian bandarsyah, s.pd., m.pd; drs. susilo wardoyo, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPS kelas V dengan menggunakan metode kooperatif model Student Teams Achievment Divisions (STAD) di SDN Bintaro 08 Pagi Kecamatan Pesanggrahan Jakarta Selatan, tahun ajaran 2008/2009. Berdasarkan informasi dari guru bahwa nilai rata-rata IPS siswa kelas VA khususnya pada materi pokok permasalahan penduduk Indonesia tahun pelajaran 2008/2009 adalah 59,96. Hal ini dirasakan belum memenuhi standar bagi sekolah .OIeh karena itu, perlu diterapkan model pembelajaran yang tepat. Pembelajaran dalam rangka memberikan aktivitas kelompok adalah pembelajaran kooperatif Banyak model dari pembelajaran kooperatif, salah satunya adalah Student Teams Achievement Division (STAD). Inti dari STAD adalah guru menyampaikan materi kemudian siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok yang terdiri dari 4-5 orang yang berifat heterogen.
Jenis penelitian ini termasuk penelitian deskripsi dengan pendekatan action research. Subyek penelitian ini adalah siswa SDN Bintaro OS pagi kelas VA tahun pelajaran 2008/2009 yang berjumlah 30- siswa, terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Penelitian Tindakan kelas dilaksanakan dengan 2 siklus, tiap siklus terdiri dari 2 pertemuan dan masing-masing pertemuan meliputi tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Untuk mengumpulkan data digunakan soal tes untuk mengukur hasil belajar siswa dan lembar observasi untuk siswa dan guru. Di samping itu juga untuk melihat interaksi antara guru dan siswa serta interaksi antara siswa dan siswa. Semua data tersebut berasal dari hasil pengamatan observer yang ada pada catatan lapangan.
Berdasarkan hasil observasi terhadap siswa diperoleh skor total aktivitas siswa mencapai 35,62% pada siklus 1 pertemuan 1 dan 43,75% pada siklus 1 pertemuan 2. Sedangkan pada siklus 2 pertemuan 1 diperoleh skor total aktivitas siswa sebesar 64,79% dan pada siklus 2 pertemuan 2 sebesar 86,45%. Berdasarkan basil tes yang dilakukan siswa diperoleh data banyaknya siswa yang memperoleh nilai 65 atau lebih pada siklus 1 sebanyak 22 siswa (73,33%) sedangkan pada siklus 2 sebanyak 30 siswa (100%). Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa model pembelajaran STAD dapat meningkatkan kualitas pembelajaran IPS dan aktivitas siswa khususnya pada materi pokok permasalahan penduduk Indonesia untuk kelas VA semester II di SDN Bintaro 08 Pagi. Disarankan guru dapat melaksanakan pembelajaran dengan model STAD karena dapat melatih siswa untuk mengembangkan keterampilan dalam berpikir dan bekerja sama dalam tim serta menanarnkan bahwa pembelajaran IPS bukan pembelajaran yang sulit tapi dapat dilakukan dengan cara menyenangkan