Perbedaan penggunaan metode eksperimen dengan metode ceramah terhadap hasil belajar di SDN JakaSampurna I Bekasi Barat

mukhryanta labony m; drs. chairil iba, m.pd; dra. sri mawani, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan penggunaan metode eksperimen dengan metode ceramah terhadap hasil belajar IPA.
Penelitian ini dilakukan di SDN Jaka Sampurna 1 Bekasi Barat kelas VA dan kelas VB semester H tahun ajaran 2009/2010. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis metode penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa-siswi SDN Jaka Sampurna I Bekasi Barat tahun ajaran 2009/2010. Populasi penelitian adalah siswa-siswi kelas V yang terdiri dad dua kelas, yaitu kelas VA sejumlah 44 orang dan kelas VB sejumlah 42 orang dengan jumlah keseluruhan populasi sebanyak 86 orang. Sampel penelitian ini meliputi 30 orang untuk kelas eksperimen dengan metode eksperimen dan 30 orang untuk kelas kontrol dengan metode ceramah. Adapun teknik pengambilan sampel pada penelitian ini dengan menggunakan teknik Simple Random Sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu dengan menggunakan tes hasil belajar siswa diambil dari nilai Post Test yang diberikan sesudah perlakuan dad hasil belajar metode eksperimen dan metode ceramah. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar yang disusun dalam bentuk soal pilihan ganda yaitu dengan 4 pilihan ganda yang berjumlah 20 soal pada materi pokok Pesawat Sederhana. Validitas tes dihitung dengan menggunakan rumus korelasi Point Biseral. Koefisien reliabilitas tes dihitung dengan rumus KR-20. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini dengan menggunakan rumus uji beda t-test. Pengujian dilakukan dengan uji-t pada taraf signifikan a = 0,05.
Hasil data uji normalitas hasil belajar IPA siswa dengan menggunakan rumus uji Chi-Kuadrat. Pada kelas VA sebagai kelas eksperimen x2 hitung = 5,6 dan x2 tabel = 11,070 pada taraf signifikan a = 0,05 dengan dk 5. Pada kelas VB sebagai kelas kontrol x2 hitung = 4,4 dan x2 tabel = 11,070 pada taraf signifikan a = 0,05 dengan dk = 5. Pada kedua kelas ternyata x2 hitung < x2 tabel. Maka, dapat disimpulkan data tersebut berdistribusi normal. Hasil data uji homogenitas hasil belajar IPA siswa diperoleh F hitung = 1,46 dan F tabel = 1,85 pada taraf signifikan a = 0,05 dengan dk pembilang = 29 dan dk penyebut = 29, ternyata F hitung < F tabel = 1,46 < 1,85. Maka, dapat disimpulkan data hasil belajar IPA siswa bervarians sama atau homogen. Hasil data uji hipotesis dengan menggunakan rumus uji-t pada taraf signifikan a = 0,05 diperoleh t hitung > t tabel = 5,7 > 2,010. Maka, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara penggunaan metode eksperimen dengan metode ceramah terhadap hasil belajar IPA di SDN Jaka Sampurna 1 Bekasi Barat.