Hubungan antara kemampuan membaca pemahaman dengan kemampuan mengarang narasi siswa kelas V SDN Lagoa 08 petang Jakarta Utara

maudi ayu anggraeni; desvian bandarsyah, m.pd;

Penelitian ini berjudul "Hubungan Antara Kemampuan Membaca Pemahaman dengan Mengarang Narasi Siswa Kelas V SDN Lagoa 08 Petang Jakarta Utara". Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan siswa dalam menulis, terutama mengembangkan karangan narasi berdasarkan pada kemampuan membaca pemahaman siswa terhadap teks wacana cerita.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kuantitatif product moment, dengan menggunakan sampel sebanyak 30 orang siswa serta dengan menggunakan teknik simple random sampling. Metode statistik penelitian untuk pengujian hipotesis mengunakan korelasi Pearson Product Moment dengan taraf signifikansi a = 0,05 dan derajat kebebasan (dk=n¬2) 28.
Teknik hasil penelitian ini dilakukan dengan memberikan tugas mengarang narasi berdasarkan kemampuan membaca pemahaman teks wacana kepada siswa. Instrumen yang digunakan adalah petunjuk dan batasan mengarang narasi serta teks wacana. Objek penelitian ini adalah karangan siswa yang dinilai dari aspek substansi dan aspek kebahasaan (sumber cerita, rangkaian peristiwa, bersifat menceritakan, kesatuan, diksi, ejaan, dan tanda baca) serta kemampuan membaca pemahaman yang dinilai dari aspek kemampuan menjawab pertanyaan, menyebutkan tokoh-tokoh, memahami isi cerita, menyebutkan latar cerita, ide pokok, bentuk cerita, kesimpulan.
Sumber data penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Lagoa 08 Petang Jakarta Utara sebanyak 30 orang. Berdasarkan hasil analisis secara statistik melalui perhitungan uji signifikansi korelasi product moment tersebut, diperoleh koefisien t hitung (th) sebesar 7,333. Pada tabel nilai kritis t dengan taraf signifikan a 0.05 dan derajat kebebasan (dk=n-2) 28 menunjukkan tt sebesar 1,701. Apabila dibandingkan th dan tt, maka th > tt, yaitu 7,333 > 1,701. Dengan demikian, Ho yang menyatakan bahwa tidak ada hubungan yang signifikan antara kemampuan membaca pemahaman dengan kemampuan mengarang narasi ditolak dan menerima H1 yang menyatakan ada hubungan yang signifikan antara kemampuan membaca pemahaman dengan kemampuan mengarang narasi. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa ada hubungan positif antara kemampuan membaca pemahaman dengan kemampuan mengarang narasi siswa kelas V SDN Lagoa 08 Petang Jakarta Utara. Adapun sumbangan (kontribusi) kemampuan membaca pemahaman terhadap kemampuan mengarang narasi yaitu sebesar 63,2% dan sisanya sebesar 36,8% ditentukan oleh variabel lain.