Penggunaan metode abjad untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca permulaan pada pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas I SDN TANAH TINGGI 07 PAGI, Jakarta Pusat.

drs. walija; drs. kusmajid, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui. sejauh manakah penggunaan metode abjad dalam membaca permulaan. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas I Sekolah Dasar Negeri Tanah Tinggi 07 Pagi Jakarta Pusat berjumlah 30 siswa yang pelaksanaannya melalui penelitian tindakan kelas. Media yang digunakan adalah kartu-kartu huruf abjad. Data yang dikumpulkan melalui observasi, catatan lapangan dan bukti dokumen.
Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan metode abjad untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca permulaan pada pembelajaran Bahasa Indonesia yang pelaksanaanya melalui penelitian tindakan kelas melalui kolaborasi dengan kolaborator agar guru dapat mengembangkan dan memahami media pembelajaran dengan baik. Subjek pelaku tindakan kelas dapat melaksanakan variasi gaya mengajar. Hasil dari kemampuan siswa dalam membaca sebelum menggunakan media kartu-kartu huruf 56,05%, kemudian dilanjutkan pada siklus I mencapai 58,83% dilanjutkan siklus II mencapai 64,94%. Sedangkan hasil evaluasi siswa terhadap pelajaran Bahasa Indonesia pada tahap awal mencapai 5,8 % kemudian dilanjutkan pada siklus I mencapai 6,13 % dan pada siklus II mencapai 7,46 % hal ini menunjukkan adanya peningkatan dalam penggunaan metode abjad.
Dari hasil pelaksanaan PTK, pada tahap observasi awal, siklus 1. dan siklus II dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan metode abjad pada pembelajaran Bahasa Indonesia dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca permulaan.