Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Penggunaan Kartu Huruf di TK Wilima’s Panen Ciracas ”,Skripsi, Jakarta : Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)

muhammad rizky novalddin; dra. hj yusnawati, ms. m.pd; drs. chairil iba, m.pd;

Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan melalui metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) tentangpeningkatan Kemampuan Membaca Pemulaan Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Penggunaan Kartu Huruf di TK Wilima’s Panen Ciracas. Obyek penelitian ini adalah semua anak usia 5-6 tahundi TK Wilima’s Panen Ciracas, sebanyak 15 anak. Agar penulis mendapat data-data yang akurat, maka penulis memilih metode kepustakaan dalam mengumpulkan dukungan teori dan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Metode pengumpulan data penulis memilih metode observasi, wawancara, catatan lapangan dan perekaman gambar. Selanjutnya, penulis juga menetapkan rumusan hipotesis tindakan, yaitu :Melalui penggunaan kartuhuruf dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada anakusia 5-6 tahun. Pembuktian hipotesis diuji dengan pengolahan data yang dikumpulan dari sekolah, yakni di TK Wilima’sPanenCiracas.
Hasil pengolahan prosentase data pada hasil refleksi siklus I, dapat disimpulkan bahwa dalam penyampaian penggunaan kartu huruf pada anak usia 5-6 tahun di TK Wilima’s Panen Ciracas belum berhasil secara maksimal, berdasarkan hasil penilaian yang dilakukan, sebanyak 4 anak (27%) kemampuan membaca permulaan belum berkembang, 9 anak (60%) kemampuan membaca permulaan mulai berkembang, 1 anak (7%) kemampuan membaca permulaan sudah berkembang sesuai harapan dan 1 anak (7%) kemampuan membaca permulaan sudah berkembang sangat baik, sementara hasil refleksi siklus II, dapat disimpulkan bahwa dalam penyampaian penggunaan kartu huruf pada anak usia 5-6 tahun di TK Wilima’s Panen Ciracas sudah berhasil secara maksimal, berdasarkan hasil penilaian yang dilakukan, hanya ada 1 anak (7%) yang belum berkembang sesuai harapan, dalam kemampuan membaca permulaan, penyebab anak belum berkembang sesuai harapan karena anak tersebut jarang masuk sekolah. Rincian hasil penilaian siklus 2 adalah 1 anak (7%) mulai berkembang, 1 anak (7%) berkembang sesuai harapan, 13 anak (86%) berkembang sangat baik. Jadi pengajuan hipotesis tindakan penulis bahwa : Melalui penggunaan kartu huruf dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak usia 5-6 tahun, diterima