Pengaruh Penggunaan Multimedia terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas II SDN Penjaringan 08 Pagi Jakarta Utara

rousu, c. matthew.... [at all]; dr.suswandari, m.pd;

HERMAWAN. 0901047023. “Pengaruh Penggunaan Multimedia terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas II SDN Penjaringan 08 Pagi Jakarta Utara”. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA Jakarta 2012.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh penggunaan multimedia terhadap hasil belajar matematika siswa.
Penelitian ini dilakukan di SDN Penjaringan 08 Pagi Jakarta Utara kelas II Semester 2 Tahun Pelajaran 2011-2012. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen. Populasi penelitian ini adalah 30 siswa kelas II A dan 30 siswa kelas II B SDN Penjaringan 08 Pagi Jakarta Utara ditentukan dengan sampling jenuh. Instrumen penelitian berupa tes objektif pilihan ganda sebanyak 30 butir soal dengan empat pilihan jawaban. Validitas instrumen dilakukan dengan rumus biserial.
Hasil uji normalitas variabel X1 (Hasil belajar matematika pada kelas eksperimen) diperoleh Lhitung = 0,210 jika dikonsultasikan pada tabel Lilliefors pada taraf signifikansi α= 0,05 dan n= 30 diperoleh Lhitung = 0,210 diperoleh Ltabel = 0,886. Dengan demikian H0 diterima, karena Lhitung = 0,210 < 0,886 =Ltabel. Hasil uji normalitas variabel X2 (Hasil belajar matematika pada kelas kontrol) diperoleh Lhitung = 0,30 jika dikonsultasikan pada tabel Lilliefors pada taraf signifikansi α= 0,05 dan n=30 dengan Lhitung = 0,300 diperoleh Ltabel =0,886. Dengan demikian H0 diterima, karena Lhitung = 0,300 < 0,886 = Ltabel, maka dapat disimpulkan bahwa data sampel pada kedua kelas berdistribusi normal. Hasil Homogenitas menentukan nilai F = 1,0890 dengan F0,05 = (29/29) = 1,858. Berdasarkan perhitungan antara Fhitung < Ftabel, maka kedua varians homogen.
Hasil analisis hipotesis menggunakan uji t diperoleh thitung = 3,664 > 1,966 = ttabel pada taraf signifikansi α= 0,05 dk = 58, ternyata thitung > ttabel, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada hasil belajar matematika siswa yang menggunakan multimedia dengan tidak menggunakan pada konsep bangun datar dalam pembelajaran matematika di kelas II SDN Penjaringan 08 Pagi Jakarta Utara.