Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Antara Metode TAI (Team Assisted Individualization) Berbantuan Power Point Dan Metode Drill Di SMP Negeri 222 SSN Jakarta

intan pratiwi; dr. andi sessu, m.si; drs. hartana;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan hasil belajar matematika siswa antara metode TAI (Team Assisted Individualization) berbantuan Power Point dan metode Drill. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah: “Terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa antara metode TAI berbantuan Power Point dan metode Drill”. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 222 SSN Jakarta pada kelas VIII semester ganjil tahun pelajaran 2012/2013. Metode yang digunakan adalah metode kuasi eksperimen. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster sampling sehingga didapatkan dua kelas yang terdiri dari kelas eksperimen dengan jumlah 36 siswa dan kelas kontrol dengan jumlah 36 siswa. Instrumen penelitian terlebih dahulu diujicobakan di SMP Negeri 9 SSN Jakarta kepada 36 siswa. Uji validitas tes hasil belajar matematika siswa menggunakan rumus Korelasi Point Biserial, edangkan uji reliabilitas menggunakan rumus KR-20. Untuk uji normalitas menggunakan uji lilliefors dan uji homogenitas menggunakan uji fisher. Setelah diketahui kelas eksperimen dan kelas kontrol berdistribusi normal serta memiliki varians yang sama, kemudian dilanjutkan dengan pengujian hipotesis menggunakan uji-t untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa antara metode TAI berbantuan Power Point dan metode Drill