Peningkatan Hasil Belajar IPA Menggunakan Pendekatan Kontekstual di Kelas II SDN Cempaka Putih Barat 17 Pagi Jakarta Pusat

fitria febrianti; engkus kusnadi, m.pd; dr. nani solihati, m.pd;

INDAH AHMADLIAH. NIM : 0801045162. "Peningkatan Hasil Belajar IPA Menggunakan Pendekatan Kontekstual di Kelas II SDN Cempaka Putih Barat 17 Pagi Jakarta Pusat." Skripsi Jakarta : Program Studi PGSD, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2010.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA dengan memfokuskan pada pendekatan kontekstual. Manfaat penelitian ini dapat meningkatkan okupsional guru dalam melakukan perubahan untuk perbaikan pembelajaran IPA dikelasnya, sehingga dapat meningkatkan hasil belajar, dan interaksi antara guru dan siswa terhadap pembelajaran IPA.
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Rancangan penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus. Prosedur pelaksanaannya mengacu model yang dikembangkan oleh Kemmis dan Mc Taggart dimana pada satu siklusnya terdiri dari empat bagian pokok yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Dengan subjek penelitian siswa-siswi kelas II tahun ajaran 2009/2010. Penelitian ini diawali dengan alat peraga benda konkrit dengan guru kelas II dilanjutkan dengan adanya kolaborasi antara guru dan observer dalam penyusunan rencana pembelajaran yang akan dilaksanakan. Penggunaan alat peraga benda konkrit dilaksanakan pada saat pembelajaran berlangsung.
Dari hasil evaluasi yang diberikan pada tiap akhir pembelajaran, pada siklus I pertemuan I siswa hanya mendapat 63 % sedangkan pada pertemuan II hanya 68 %. Terjadi peningkatan di siklus II pertemuan I hanya 80 % sedangkan pada pertemuan II 90 % dinyatakan sudah tuntas.
Hasil penelitian yang dilakukan pada mata pelajaran IPA di kelas II SDN Cempaka Putih Barat 17 Pagi. Dengan menggunakan Pendekatan Kontekstual. Telah menunjukkan bahwa pendekatan dalam pembelajaran IPA telah terjadi peningkatan dalam keaktifan siswa di dalam kelas.