Pengaruh layanan bimbingan kelompok terhadap interaksi sosial siswa kelas XI AP 2 SMK Muhammadiyah 6 Jakarta Timur

prameisy anggi wulandari putri; dra. sri mawani, m.pd; drs. chairil iba, m.pd;

Layanan bimbingan belajar adalah layanan bimbingan dan konseling yang memungkinkan peserta didik (klien) rnengembangkan did berkenaan dengan sikap dan kebiasaan belajar yang baik, materi belajar yang cocok dengan kecepatan dan kesulitan belajarnya, serta berbagai aspek tujuan dan kegiatan belajar lainnya dan Hasil belajar adalah kemampuan yang dimiliki oleh siswa setelah menerima pengalaman belajar.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara layanan bimbingan belajar dengan basil belajar Matematika. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 4 Tangerang. Penelitian ini berlangsung bulan Agustus-September pada Semester 1 Tahun Pelajaran 2008-2009. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif korelasional. Populasi penelitian adalah selurub siswa kelas XI IPA SMA Negeri 4 Tangerang Tahun Pelajaran 2008-2009 sejumlah 200 siswa. Dengan menggunakan teknik pengambilan proposional random sampling, yaitu pengambilan sempel secara acak 40 siswa.
Instrument yang digunakan adalah angket yaitu angket layanan bimbingan belajar (variabel X) dan data dokumenter berupa nilai basil belajar Matematika untuk (variabel Y), untuk uji validitas dan realibilitas angket variabel X menggunakan korelasi Product Moment dan alpha cronbach. Teknik analisa data yang dilakukan dengan menggunakan rumus korelasi Product Moment.
Berdasarkan hasil penghitungan dengan menggunakan program manual diperoleh data nilai hasil belajar Matematika diperoleh nilai rata-rata keseluruhan sebesar 37,5 dengan nilai basil belajar matematika terendah adalah 60 dan nilai basil belajar Matematika tertinggi adalah 89. Yang dikategorikan dalam interval baik. Sedangkan untuk variabel Y melalui basil angket diperoleh basil rata-rata sebesar 109,35 dengan besar kontribusi pada taraf koefisien determinasi 52,5% dikategorikan sebagai layanan bimbingan belajar yang baik.
Dad hasil pengujian hipotesis dengan rumus korelasi Product Moment diperoleh rxy sebesar 0,4215 dan rtabei dengan taraf signifikan X = 0,05 dan N --- 40 diperoleh 0,312 ini berarti Ho ditolak karena rhttung > dad ttabel (2,87 > 0,312), besar kontribusi variabel X dan Y sebesar 17,7% hubungan yang cukup berarti. Dengan demikian dapat disimpulkan terdapat hubungan positif yang cukup signifikan antara layanan bimbingan belajar dengan hasil belajar Matematika